Организационный момент и постановка темы классного часа. Учитель создает положительную эмоциональную атмосферу, приветствует учащихся и объявляет тему. Обсуждается актуальность темы и ее значимость в жизни каждого человека. Подчеркивается, что знание правил этикета помогает чувствовать себя уверенно в любой ситуации и производить хорошее впечатление на окружающих. А также зачем нужно знать правила этикета и для чего они служат.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «этикет» и краткий исторический обзор. Объясняется происхождение слова «этикет» и развитие правил хорошего тона на протяжении истории. Рассматриваются различные виды этикета (дворцовый, религиозный, военный, светский, деловой). Учащиеся узнают о том, что этикет – это не просто набор правил, а система норм поведения, отражающая культуру и ценности общества.

Действия учителя: Дает определение этикета и рассказывает его историю.

Действия учащихся: Слушают учителя и делают записи.

Длительность: 7 мин.

Практические советы по правильному приветствию и представлению. Разбираются различные виды приветствий (словесные и невербальные). Обсуждаются правила обращения к старшим и незнакомым людям, а также особенности приветствия в различных культурах. Учащиеся отрабатывают навыки обращения друг к другу, используя полученные знания на практике.

Действия учителя: Демонстрирует правильные формы приветствия и представления.

Действия учащихся: Практикуются в приветствиях и представлениях в парах.

Длительность: 6 мин.

Правила вежливой беседы и слушания. Учащиеся узнают о важности зрительного контакта, умения слушать собеседника, избегать перебивания и задавать вопросы. Обсуждаются темы, которые нежелательно затрагивать в разговоре, и способы корректного выхода из неприятных ситуаций. Практикуются навыки вежливого общения в ролевых играх.

Действия учителя: Показывает пример вежливого общения.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, тренируя навыки вежливого общения.

Длительность: 6 мин.

Правила поведения во время приема пищи. Учащиеся знакомятся с основными правилами сервировки стола, использования столовых приборов, поведения за столом и благодарности хозяину. Обсуждаются особенности этикета во время официальных приемов и неформальных встреч. Рассматриваются ситуации, возникающие за столом, и способы их корректного разрешения.

Действия учителя: Рассказывает о правилах этикета за столом.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики о правилах поведения за столом.

Длительность: 6 мин.

Разбор конкретных ситуаций, требующих знания этикета. Учащимся предлагаются карточки с описанием различных ситуаций (поездка в транспорте, посещение гостей, общение с продавцом в магазине и т.д.). Они анализируют эти ситуации и предлагают варианты поведения, основанные на правилах этикета. Проводится обсуждение предложенных решений.

Действия учителя: Предлагает учащимся карточки с ситуациями.

Действия учащихся: Анализируют ситуации и предлагают варианты поведения.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная игра, направленная на закрепление полученных знаний. Учащиеся делятся на группы и получают задания, в которых должны продемонстрировать знание правил этикета в различных ситуациях. Оценивается правильность ответов и умение применять полученные знания на практике. Проводится подведение итогов игры.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о значении этикета в современном обществе. Учащиеся высказывают свое мнение о том, насколько важно соблюдать правила этикета в наши дни. Обсуждаются изменения, происходящие в этикете под влиянием новых технологий и социальных трендов. Учащиеся приходят к выводу о необходимости адаптации правил этикета к современным условиям.

Действия учителя: Направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения и участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученики делятся своими впечатлениями, что нового узнали, что было самым интересным и полезным. Обсуждается, как они будут применять полученные знания в повседневной жизни. Учитель благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы для самостоятельного изучения темы. Учащиеся получают список книг и интернет-ресурсов, посвященных этикету, которые помогут им углубить свои знания и узнать больше о правилах хорошего тона.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.