Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы классного часа и целей. Краткое обсуждение с учащимися, что такое вежливость и почему она важна. Можно начать с вопроса: «Что для вас значит быть вежливым?». Показать картинку или короткое видео, иллюстрирующее примеры вежливого и невежливого поведения, чтобы спровоцировать обсуждение. Подчеркнуть, что вежливость – это не только правила этикета, но и проявление уважения к другим людям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается мысленно представить себя путешествующими по улице Вежливости. Педагог описывает различные места на улице: магазин, школу, автобусную остановку и т.д. На каждом «месте» возникают ситуации, требующие проявления вежливости (например, в магазине – поблагодарить продавца, в школе – уступить место пожилому человеку, в автобусе – предложить помощь). Учащиеся должны предлагать варианты вежливого поведения в каждой ситуации. Обсуждение: как вежливость влияет на других людей?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием конфликтных ситуаций, возникающих в школе (например, кто-то толкнул в коридоре, не поделились материалами на уроке, сделали замечание за шум). Каждая группа разыгрывает свою ситуацию дважды: сначала – невежливо, а затем – вежливо. После каждого ролевого представления проводится анализ: что изменилось в поведении участников, какие эмоции вызвала каждая версия, как можно было избежать конфликта, проявив вежливость. Обратите внимание на язык тела и интонацию.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Вся класс совместно формулирует и записывает правила вежливого общения для школьного коллектива. Правила могут касаться различных аспектов: обращения к учителям и одноклассникам, поведения на уроке и переменах, использования мобильных телефонов. Важно, чтобы правила были конкретными и понятными для всех. Предложить учащимся оформить правила в виде плаката, который можно разместить в классе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проведение рефлексии (например, с помощью метода «Светофор»: красный – что не понравилось, желтый – что было нейтрально, зеленый – что понравилось и было полезно). Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и как они будут применять полученные знания на практике. Подчеркнуть, что вежливость – это не только полезное качество, но и способ сделать мир вокруг себя лучше.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Благодарность учащимся за активное участие. Вдохновляющие слова о том, что вежливость – это сила, которая может изменить мир к лучшему. Можно попросить учащихся пообещать друг другу быть вежливыми и уважительными. Стоит напомнить, что вежливость – это постоянная работа над собой, и важно совершенствоваться в этом направлении.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.