Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя. Учитель кратко рассказывает о теме классного часа, подчеркивая важность семьи и родственных связей в жизни каждого человека. Мотивирует учащихся к активному участию в обсуждении, объясняя, что каждый может внести свой вклад, поделившись личным опытом и размышлениями. Акцентируется внимание на том, что в рамках классного часа все мнения будут учтены и приняты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм для определения понятия «родственники». Учащимся предлагается назвать как можно больше родственников, которые им известны. Учитель фиксирует ответы на доске или ватмане, помогая классифицировать родственников по степени родства (близкие, дальние). Обсуждаются различные виды родственных связей, включая прямые (родители, дети) и косвенные (дяди, тети, двоюродные братья и сестры). Ученики определяют кто такие родственники со стороны отца и матери.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается в группах (по 4-5 человек) составить краткий рассказ (или схему) о своей семье, указав имена членов семьи, их родственные связи и основные занятия. Каждая группа представляет свою работу классу. Учитель обращает внимание на разнообразие семейных составов и типов, подчеркивая, что не существует правильных или неправильных семей, важны любовь, взаимопонимание и поддержка. Обсуждаются вопросы о ролях членов семьи и их вкладе в общее благополучие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Проводится дискуссия о семейных традициях. Учащимся предлагается поделиться традициями, которые практикуются в их семьях (празднование дней рождения, совместные поездки, семейные обеды, соблюдение религиозных обрядов и т.д.). Обсуждаются вопросы о значении семейных традиций для сохранения истории семьи, укрепления родственных связей и передачи ценностей из поколения в поколение. Рассматриваются примеры традиций из разных культур.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проводится рефлексия с использованием метода «Незаконченное предложение». Учащимся предлагается завершить фразы: «Сегодня я узнал…», «Больше всего мне понравилось…», «Я понял, что…». Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность семьи и родственных связей, а также необходимость уважительного отношения к своим близким. Благодарит учащихся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 6 мин.

Объяснение домашнего задания: создание генеалогического древа своей семьи и описание интересных фактов о предках. Учитель дает рекомендации по оформлению генеалогического древа, а также подчеркивает важность проведения интервью с членами семьи для сбора информации. Отвечает на вопросы учащихся по домашнему заданию.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.