Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в дискуссии. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается важность обсуждения ценностей для формирования личности и принятия ответственных решений. Объясняется, что каждое мнение ценно и заслуживает уважения, создавая основу для открытого и честного диалога. Установление правил общения: уважение к чужому мнению, готовность слушать и слышать, отсутствие критики и оскорблений. Заинтересовать учеников, подчеркнув актуальность темы в современном мире.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели класса, объясняет правила дискуссии.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу и знакомятся с правилами.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается в свободной форме высказать свои мысли о том, что для них важно в жизни: семья, друзья, здоровье, успех, самореализация, справедливость и т.д. Ответы записываются на доске или в презентации. Важно создать атмосферу свободы и непринужденности, чтобы каждый ученик мог выразить свое мнение без страха быть осужденным. Задача этапа - выявить основные ценности, которые разделяет класс и определить точки соприкосновения.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, записывает ответы учащихся на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различий в ценностях между разными поколениями. Анализ факторов, влияющих на изменение ценностей (технологический прогресс, социальные изменения, политические события). Задача этапа - показать, что ценности не являются статичными и находятся в постоянном развитии, под влиянием различных факторов. Акцент на взаимосвязи между прошлым, настоящим и будущим.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить различия в ценностях между поколениями.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими наблюдениями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается обсудить сложные жизненные ситуации, требующие выбора между разными ценностями. Например: что важнее – карьера или семья? Честность или успех? Задача этапа - научить учащихся принимать взвешенные решения, учитывая потенциальные последствия своего выбора. Нужно акцентировать внимание на том, что не существует однозначно правильных или неправильных решений, важно уметь аргументировать свою позицию.

Действия учителя: Предлагает учащимся для обсуждения сложные жизненные ситуации.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, излагают свою точку зрения и приводят аргументы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение влияния социальных сетей на формирование ценностей подростков. Анализ позитивных и негативных аспектов использования социальных сетей. Задача этапа - развить критическое мышление и научить учащихся фильтровать информацию, получаемую из социальных сетей. Уделить внимание проблеме зависимости от социальных сетей и ее последствиям.

Действия учителя: Задает вопросы о влиянии социальных сетей на их ценности.

Действия учащихся: Обсуждают влияние социальных сетей, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение ситуаций, демонстрирующих важность ответственности за свои действия. Обсуждение понятий морали и этики. Задача этапа - помочь учащимся осознать, что за каждый поступок приходится отвечать, и что ответственность является неотъемлемой частью взрослой жизни. Акцент на важности честности, порядочности и уважения к другим людям.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть примеры ситуаций, демонстрирующих важность ответственности.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать короткий рассказ о том, как их ценности проявились в конкретной жизненной ситуации. Задача этапа - закрепить полученные знания на практике и помочь учащимся осознать, как их ценности влияют на их поведение. Рассказы могут быть анонимными, если ученики не хотят делиться личной информацией.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить практическое задание.

Действия учащихся: Пишут рассказы о своих ценностях в действии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся добровольно делятся своими рассказами и обсуждают их вместе. Обсуждение общих тем и выводов. Задача этапа - создать атмосферу взаимного уважения и поддержки, а также помочь учащимся увидеть, что их ценности не уникальны и разделяются многими людьми.

Действия учителя: Модерирует обсуждение рассказов учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими рассказами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы, как они оценивают свою работу на классном часу, что нового они узнали и что им запомнилось больше всего. Подведение итогов, обобщение обсужденных тем и формулирование основных выводов. Подчеркивается важность постоянного самоанализа и развития своих ценностей.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг, фильмов и интернет-ресурсов, посвященных теме ценностей и морали. Эти материалы могут быть использованы для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Учащимся предлагается выбрать интересующие их ресурсы и поделиться своими впечатлениями на следующем классном часу.

Действия учителя: Представляет список литературы по теме.

Действия учащихся: Ознакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.