Начальный этап классного часа, направленный на актуализацию знаний учащихся о профессиях и создание позитивной атмосферы. Учитель обращает внимание на важность различных профессий в повседневной жизни и подводит к теме занятия – профессиям сотрудников школы. Создается проблемная ситуация, например, вопрос: «Кто обеспечивает комфорт и безопасность в нашей школе?».

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний, формулирует тему классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения о профессиях, необходимых для работы школы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся перечисляют все профессии, которые, по их мнению, представлены в школе. Учитель фиксирует ответы на доске или в презентации. Важно побудить учащихся выйти за рамки традиционных профессий (учитель, библиотекарь) и вспомнить о вспомогательном персонале.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты профессий, работающих в школе.

Длительность: 5 мин.

Учитель демонстрирует презентацию, в которой рассказывается о различных профессиях, представленных в школе (например, повар, медсестра, уборщик, охранник, инженер). Подробно описывается функционал каждой профессии и ее роль в образовательном процессе.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 10 мин.

Приглашается представитель одной из профессий, представленных в школе. Учащиеся задают подготовленные вопросы об особенностях его работы, ее преимуществах и недостатках, необходимых навыках и качествах. Проводится небольшое интервью.

Действия учителя: Организует интервью, модерирует вопросы и ответы, обеспечивает комфортную обстановку.

Действия учащихся: Задают вопросы сотруднику школы, внимательно слушают ответы.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и разыгрывают сценки, демонстрирующие взаимодействие представителей различных профессий в школе. Например, ситуация: «Повар готовит обед, медицинская сестра оказывает первую помощь, инженер ремонтирует оборудование».

Действия учителя: Помогает учащимся в подготовке к ролевым играм, дает рекомендации по организации и проведению.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, демонстрируют понимание функционала различных профессий.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся обсуждают значение каждой профессии, представленной в школе, для обеспечения качественного образовательного процесса. Подчеркивается, что все профессии одинаково важны и взаимосвязаны.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет обсуждение, помогает учащимся прийти к общему мнению.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся получают задание создать бейдж для одного из сотрудников школы, указав название профессии, имя сотрудника и его вклад в работу школы. Развитие творческих способностей и закрепление знаний.

Действия учителя: Рассказывает задание, оказывает помощь тем, кто нуждается.

Действия учащихся: Работают над созданием бейджей.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся представляют свои работы, объясняют свой выбор профессии и рассказывают о вкладе выбранного сотрудника в работу школы. Обмен опытом и поощрение творческой активности.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует их, дает положительную оценку.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, рассказывают о выбранном сотруднике.

Длительность: 2 мин.

Учитель и учащиеся подводят итоги классного часа, делают выводы о важности труда всех сотрудников школы и значимости командной работы. Обсуждаются перспективы дальнейшего изучения профессий.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, формулирует выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли и чувства.

Длительность: 1 мин.

Перечень источников информации, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы (книги, статьи, сайты). Рекомендации по самостоятельному исследованию темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации по чтению.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.