Приветствие учеников, объявление темы классного часа «Духовно-нравственное воспитание младших школьников». Создание позитивной атмосферы и заинтересованности в предстоящем обсуждении важности добрых поступков и моральных ценностей.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему занятия, задает вопросы для активизации внимания.

Действия учащихся: Ученики здороваются, слушают учителя, отвечают на вводные вопросы, выражают свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Совместное определение понятия «добро». Ученики делятся своими ассоциациями и примерами добрых дел, демонстрируя начальное понимание темы.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, записывает идеи учеников на доске, помогает сформулировать общее определение.

Действия учащихся: Ученики предлагают свои идеи, приводят примеры, участвуют в общем обсуждении, помогая раскрыть понятие добра.

Длительность: 7 мин.

Анализ коротких историй, сказок или видеороликов, иллюстрирующих проявление таких качеств, как честность, справедливость и уважение в различных ситуациях.

Действия учителя: Учитель демонстрирует наглядные материалы и задает наводящие вопросы для анализа поведения персонажей.

Действия учащихся: Ученики смотрят, слушают, активно обсуждают поступки героев, высказывают свое мнение о них.

Длительность: 10 мин.

Интерактивное задание, где ученики в группах составляют списки добрых дел, которые они могут совершать дома, в школе и на улице, развивая практическое применение знаний.

Действия учителя: Учитель объясняет правила игры, раздает карточки с заданиями и организует работу в группах.

Действия учащихся: Ученики работают в командах, обсуждают, составляют списки добрых дел, презентуют результаты.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение конкретных ситуаций, требующих проявления честности и справедливости. Ученики учатся давать нравственную оценку поступкам и объяснять свой выбор.

Действия учителя: Учитель предлагает ситуации для обсуждения, помогает ученикам аргументировать свою позицию, корректирует понимание.

Действия учащихся: Ученики анализируют ситуации, высказываются, дискутируют, учатся применять понятия на практике.

Длительность: 7 мин.

Фокус на важности уважительного отношения к сверстникам, учителям и старшим. Обсуждение, как уважение проявляется в общении и поведении, как оно влияет на отношения.

Действия учителя: Учитель подводит к пониманию значимости уважения, приводит примеры, задает вопросы о межличностном взаимодействии.

Действия учащихся: Ученики рассуждают о важности уважения, делятся опытом, формулируют правила вежливого общения.

Длительность: 5 мин.

Создание коллективного рисунка «Дерево добра», где каждый ученик рисует лист или плод, символизирующий добрый поступок или хорошее качество, формируя позитивный образ.

Действия учителя: Учитель подготавливает основу для рисунка, предлагает ученикам нарисовать свои добрые дела и прикрепить их к дереву.

Действия учащихся: Ученики рисуют, прикрепляют свои рисунки на общее панно, создавая символ добра и взаимопомощи.

Длительность: 8 мин.

Представление учениками своих рисунков или сочинений на тему «Мой добрый поступок» или «Мой друг». Оценивается их творческий подход и понимание темы.

Действия учителя: Учитель дает возможность высказаться нескольким ученикам, хвалит за старание и выразительность.

Действия учащихся: Ученики по желанию представляют свои работы, слушают одноклассников, получают положительную обратную связь.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов занятия через «смайлики настроения». Учащиеся оценивают свои впечатления, полученные знания и понимание темы, формируя самооценку.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам выбрать смайлик, соответствующий их настроению и отношению к занятию.

Действия учащихся: Ученики выбирают смайлики, демонстрируя свое эмоциональное состояние и уровень усвоения материала.

Длительность: 3 мин.

Краткий перечень рекомендованных источников (сказки, рассказы, мультфильмы) для дальнейшего изучения темы духовно-нравственного воспитания и закрепления полученных знаний.

Действия учителя: Учитель зачитывает или демонстрирует список литературы, рекомендуя ученикам и родителям ознакомиться с ним.

Действия учащихся: Ученики слушают, записывают, если это необходимо, или запоминают названия рекомендованных материалов.

Длительность: 2 мин.