Приветствие детей, создание позитивной атмосферы, объявление темы классного часа. Краткое описание того, что такое энергия, и почему важно о ней говорить. Формирование первичного интереса.

Действия учителя: Учитель приветствует детей и объявляет тему занятия, создавая дружелюбную атмосферу.

Действия учащихся: Ученики здороваются и слушают учителя, проявляя начальный интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Объяснение доступным языком, что такое энергия, откуда она берется (солнце, вода, ветер). Приведение примеров из жизни: свет, тепло, движение. Упрощенное представление о преобразовании энергии. Понятие природного ресурса.

Действия учителя: Учитель объясняет понятие энергии, используя простые аналогии и наглядные примеры, связанные с природой.

Действия учащихся: Дети активно слушают, задают вопросы и пытаются привести свои примеры проявления энергии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение, как дети и их семьи используют энергию ежедневно: включение света, работа бытовой техники, отопление, приготовление пищи. Примеры использования энергии в учебном процессе: освещение класса, работа компьютера. Акцент на повсеместности энергии.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, побуждая детей вспоминать примеры использования энергии дома и в школе.

Действия учащихся: Ученики делятся своими наблюдениями и примерами из повседневной жизни, демонстрируя понимание.

Длительность: 10 мин.

Понятие 'разумное потребление'. Объяснение, что энергия – это ценный ресурс, который не бесконечен. Простая связь с природой: добыча энергии может влиять на окружающую среду. Важность экономии для будущих поколений.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на том, что энергия – это ценный ресурс, рассказывая о его ограниченности.

Действия учащихся: Дети слушают о важности экономии и начинают задумываться о последствиях нерационального потребления.

Длительность: 7 мин.

Игровое знакомство с конкретными действиями: выключать свет при выходе из комнаты, закрывать кран, не оставлять технику включенной без надобности, теплее одеваться зимой. Карточки с заданиями: 'правильно/неправильно'.

Действия учителя: Учитель предлагает интерактивные задания и игры для закрепления правил энергосбережения.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в игре, выбирая правильные варианты поведения для экономии энергии.

Длительность: 10 мин.

Объяснение, как экономия энергии помогает природе: меньше загрязнения, сохранение лесов (для выработки энергии), чистота воздуха и воды. Просмотр короткого видеоролика или демонстрация иллюстраций. Связь между действиями человека и состоянием экологии.

Действия учителя: Учитель наглядно демонстрирует связь между экономией энергии и сохранением окружающей среды, используя визуальные материалы.

Действия учащихся: Дети смотрят видео/картинки, обсуждают, как их маленькие поступки помогают планете.

Длительность: 8 мин.

Дети рисуют плакаты или картинки на тему 'Как я берегу энергию' или 'Энергия – наш друг'. Использование цветных карандашей и листов бумаги. Развитие творческого мышления и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Учитель организует творческую деятельность, предоставляя материалы и подсказки детям.

Действия учащихся: Ученики с удовольствием рисуют, изображая способы экономии энергии и заботу о природе.

Длительность: 10 мин.

Краткое повторение основных правил энергосбережения. Обсуждение, что нового узнали дети. Ответы на оставшиеся вопросы. Распространение памяток с правилами для дома. Похвала за участие.

Действия учителя: Учитель подводит итоги занятия, повторяя ключевые моменты и отвечая на вопросы детей.

Действия учащихся: Дети активно участвуют в обсуждении, задают последние вопросы и получают памятки.

Длительность: 7 мин.

Дети с помощью 'волшебной коробочки' и смайликов (зеленый, желтый, красный) выражают свое отношение к занятию: что понравилось, что было понятно, а что вызвало трудности.

Действия учителя: Учитель организует процесс рефлексии, предлагая детям оценить свое восприятие занятия.

Действия учащихся: Ученики анонимно оставляют смайлики в коробочке, оценивая свое понимание и интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Краткий перечень рекомендуемых источников для родителей и учителей: методические пособия, статьи, сайты по теме энергосбережения и экологии для детей младшего школьного возраста.

Действия учителя: Учитель представляет список рекомендованных материалов родителям и ученикам для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Родители (или ученики) знакомятся со списком материалов для углубления знаний по теме энергосбережения.

Длительность: 3 мин.