Краткое представление темы классного часа, обозначение его актуальности и целей. Учитель создает атмосферу доверия и вовлеченности, подчеркивая важность самопознания для успешной и осознанной жизни каждого участника. Цель - заинтересовать и настроить на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Внимательно слушают, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся в группах или индивидуально предлагают свои ассоциации и определения понятия 'личные ориентиры'. Это позволяет активизировать имеющиеся знания и начать процесс формирования общего понимания термина. Обсуждение помогает выявить разнообразие взглядов.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, фиксирует идеи на доске.

Действия учащихся: Активно предлагают свои идеи и версии определения 'ориентиров'.

Длительность: 10 мин.

Учитель представляет краткую презентацию, раскрывающую суть личных ориентиров и их роль в жизни человека. Объясняются понятия 'ценности', 'приоритеты', 'внутренний компас'. Акцент делается на том, как ценности влияют на принятие решений и путь развития.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует основные положения.

Действия учащихся: Слушают, делают краткие записи, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся заполняют 'Колесо ценностей', ранжируя предложенные или самостоятельно сформулированные ценности по степени их важности для себя. Это упражнение способствует самоанализу и помогает увидеть текущую расстановку приоритетов.

Действия учителя: Раздает материалы, объясняет правила выполнения задания.

Действия учащихся: Заполняют 'Колесо ценностей', анализируют свои приоритеты.

Длительность: 15 мин.

Совместное обсуждение результатов выполнения 'Колеса ценностей'. Участники делятся своими наблюдениями, обсуждают трудности в определении приоритетов. Это помогает осознать, что ценности могут меняться и требуют постоянного осмысления.

Действия учителя: Организует обсуждение, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся результатами, обсуждают свои ценности и их значимость.

Длительность: 10 мин.

Учитель объясняет, как личные ценности служат основой для постановки жизненных целей. Рассматриваются примеры, как цели, соответствующие ценностям, ведут к большей удовлетворенности и самореализации. Фокус на осознанности в целеполагании.

Действия учителя: Объясняет взаимосвязь ценностей и целей, приводит примеры.

Действия учащихся: Осмысливают связь между личными ценностями и постановкой целей.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся создают 'Карту желаний', визуально представляя свои цели, которые напрямую связаны с их ключевыми ценностями. Это упражнение помогает конкретизировать мечты и делает их более достижимыми, мотивируя к действию.

Действия учителя: Раздает материалы, помогает с визуализацией целей.

Действия учащихся: Создают 'Карту желаний', визуализируя свои цели.

Длительность: 15 мин.

Разбор гипотетических или реальных жизненных ситуаций, требующих принятия решений на основе личных ценностей. Учащиеся предлагают варианты поведения, аргументируя свой выбор. Это развивает навыки принятия осознанных и этичных решений.

Действия учителя: Предлагает сценарии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают решения, аргументируют свой выбор, исходя из ценностей.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся своими главными выводами, эмоциями и отвечают на вопрос о применении полученных знаний в жизни. Этот этап важен для закрепления материала и осознания индивидуального опыта, полученного в ходе занятия.

Действия учителя: Предлагает поделиться впечатлениями, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся основными выводами и планами на будущее.

Длительность: 10 мин.

Необязательный этап, который может содержать рекомендации по дальнейшему изучению темы. Приводятся названия книг, статей или ресурсов, которые помогут учащимся углубить свое понимание личных ценностей и саморазвития. Служит для дальнейшего самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предлагает список рекомендованных источников для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Знакомятся с предложенной литературой, при желании записывают.

Длительность: 5 мин.