Приветствие и постановка целей занятия. Актуализация проблемы аддиктивного поведения, привлечение внимания учащихся к теме через наводящие вопросы и краткий обзор предстоящего обсуждения. Определение значимости занятия для личной безопасности и благополучия.

Действия учителя: Приветствует учеников, озвучивает тему и цели классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на приветствие и начальные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятия аддиктивного поведения, его отличий от привычек. Представление основных видов зависимостей (химические, нехимические) с краткими примерами. Объяснение механизмов формирования зависимости на начальном этапе.

Действия учителя: Дает четкое определение аддиктивному поведению, приводит примеры, объясняет виды зависимостей.

Действия учащихся: Задают уточняющие вопросы, пытаются привести свои примеры, записывают ключевые определения.

Длительность: 10 мин.

Анализ причин и факторов, способствующих развитию аддиктивного поведения у подростков. Рассматриваются биологические, психологические и социальные аспекты. Обсуждаются влияние семьи, окружения, стресса и доступности аддиктивных веществ/поведен.

Действия учителя: Организует дискуссию о факторах риска, использует вопросы для стимуляции размышлений учащихся.

Действия учащихся: Делятся своим видением факторов риска, высказывают предположения о влиянии различных обстоятельств.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение негативных последствий аддиктивного поведения для физического и психического здоровья, социальной адаптации, учебы и будущей жизни. Подчеркиваются как индивидуальные, так и общественные издержки зависимости.

Действия учителя: Рассказывает о последствиях аддиктивного поведения, используя примеры из жизни и статистики.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, осознают серьезность последствий, делают выводы о важности профилактики.

Длительность: 10 мин.

Формирование навыков критического мышления для анализа информации (реклама, информация из сети) и противостояния манипуляциям. Обучение навыкам принятия осознанных и здоровых жизненных решений, отказа от рискованного поведения.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, задает вопросы, направленные на развитие критического мышления и навыков принятия решений.

Действия учащихся: Работают с кейсами, анализируют ситуации, обсуждают варианты решений, учатся аргументировать свою позицию.

Длительность: 15 мин.

Представление и обсуждение разнообразных здоровых способов самореализации, проведения досуга и снятия стресса. Акцент делается на хобби, спорт, творчество, общение, самообразование как формы позитивного развития личности.

Действия учителя: Презентует различные варианты здорового досуга, предлагает учащимся поделиться своими увлечениями.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают предложенные альтернативы, вдохновляются на поиск новых увлечений.

Длительность: 10 мин.

Информирование учащихся о доступных ресурсах поддержки: школьный психолог, доверенные взрослые (родители, учителя), телефоны доверия, специализированные центры. Подчеркивание важности своевременного обращения за помощью.

Действия учителя: Предоставляет информацию о доступных источниках помощи, указывает контакты служб поддержки.

Действия учащихся: Запоминают информацию о том, куда можно обратиться за помощью, понимают важность поддержки.

Длительность: 5 мин.

Краткое резюме ключевых моментов занятия. Повторение основных идей о профилактике аддиктивного поведения, важности здорового выбора и саморазвития. Ответы на оставшиеся вопросы учащихся.

Действия учителя: Суммирует основные выводы занятия, отвечает на вопросы учеников, закрепляет пройденный материал.

Действия учащихся: Задают заключительные вопросы, уточняют непонятные моменты, осмысливают полученную информацию.

Длительность: 5 мин.

Анонимное заполнение анкеты для обратной связи. Учащиеся осмысливают полученную информацию, соотносят ее со своим опытом и делают выводы для будущего, формируя личную стратегию профилактики.

Действия учителя: Раздает анкеты для рефлексии, объясняет правила их заполнения, собирает заполненные анкеты.

Действия учащихся: Заполняют анкеты анонимно, размышляют над полученными знаниями и своим отношением к проблеме.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы аддиктивного поведения, здорового образа жизни и личностного развития. Указание на доступность материалов.

Действия учителя: Озвучивает список рекомендованных источников, призывает учеников к дальнейшему изучению темы.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют список литературы, при желании планируют изучить предложенные материалы.

Длительность: 5 мин.