Организационный момент. Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание атмосферы доверия и открытости. Проведение короткого упражнения на знакомство и установление контакта, например, "Приветствие по кругу". Цель - настроить учащихся на продуктивную работу и создать благоприятную эмоциональную обстановку. Необходимо подчеркнуть, что обсуждение самооценки – это нормальный и важный процесс, требующий уважения к мнению каждого.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение небольшого опроса или мозгового штурма: «Что такое самооценка?», «Как она проявляется в нашей жизни?». Обсуждение ответов учащихся. Подведение к определению понятия самооценки и ее роли в жизни подростка. Важно подчеркнуть, что самооценка – это не просто мнение о себе, а сложная система оценок, включающая в себя самовосприятие, самооценку своих способностей и качеств, а также уровень уверенности в себе.Демонстрация фрагмента видеоролика или цитаты, иллюстрирующих влияние самооценки.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Презентация материала о видах самооценки (адекватная, завышенная, заниженная) и ее формировании. Рассмотрение факторов, влияющих на формирование самооценки: семья, окружение, успех/неудача, социальные стандарты и т.д. Обсуждение примеров из жизни, чтобы учащиеся смогли понять, как эти факторы проявляются в их собственной жизни. Акцент делается на дифференциации здоровой и нездоровой самооценки, а также на последствиях каждой из них. Проведение интерактивной викторины или игры для закрепления материала.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями, в которых проявляется самооценка (например, ситуация с публичным выступлением, экзаменом, конфликтом с другом). Задача каждой группы – проанализировать ситуацию, определить тип самооценки, которую проявляет герой истории, и предложить способы решения проблемы. Обсуждение результатов работы групп всем классом. Акцент на развитии навыков эмпатии и понимания чужих эмоций. Подведение учащихся к мысли о том, что в каждой ситуации можно найти выход.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Каждому учащемуся предлагается составить список своих сильных сторон, качеств, достижений. Затем они обмениваются списками с соседом по парте и дополняют их. После обмена списками учащиеся озвучивают свои сильные стороны и получают положительную обратную связь от одноклассников. Цель упражнения – помочь учащимся осознать свои положительные качества и повысить уверенность в себе. Важно создать атмосферу поддержки и принятия. Подчеркивается, что у каждого человека есть уникальные сильные стороны.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Рефлексия с использованием метода "Звездочка - Солнышко - Облачко". Обсуждение ключевых моментов классного часа. Подведение итогов, обобщение полученной информации. Ответы на вопросы учащихся. Поощрение активного участия. Необходимо напомнить об важности работы над самооценкой и о том, что это непрерывный процесс. Завершение занятия позитивным настроем.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.