Начальный этап, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся о Санкт-Петербурге. Учитель задает вопросы, связанные с личным опытом посещения города, его достопримечательностями и историей. Происходит погружение в тему и мотивация к дальнейшему изучению. Обсуждение ожиданий от классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о городе, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о Санкт-Петербурге, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен истории основания и развития Санкт-Петербурга. Рассматриваются ключевые события: основание города Петром I, его роль в истории России, периоды расцвета и упадка. Обсуждаются причины выбора места для строительства города и его стратегическое значение.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации, демонстрирует исторические карты и изображения.

Действия учащихся: Слушают лекцию, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 8 мин.

Основное внимание уделяется уникальной архитектуре Санкт-Петербурга, его дворцам, соборам, мостам и площадям. Рассматриваются различные архитектурные стили, характерные для города (барокко, классицизм, модерн). Обсуждаются шедевры скульптуры и живописи, находящиеся в музеях Санкт-Петербурга.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы, рассказывает об известных архитекторах и художниках.

Действия учащихся: Рассматривают архитектурные памятники, обсуждают их особенности, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассматривается роль Санкт-Петербурга в развитии русской культуры, литературы, музыки и театра. Обсуждаются известные деятели культуры, связанные с городом: А.С. Пушкин, Ф.М. Достоевский, Н.А. Римский-Корсаков и др. Обсуждается значение музеев, театров и библиотек для культурной жизни города.

Действия учителя: Предлагает учащимся короткие видеофрагменты об известных личностях и культурных событиях.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о деятелях культуры, обсуждают их вклад в развитие города.

Длительность: 6 мин.

Проводится викторина, направленная на закрепление полученных знаний о Санкт-Петербурге. Вопросы могут охватывать различные аспекты: историю, архитектуру, культуру, географию. Викторина способствует активному вовлечению учащихся в процесс обучения и стимулирует интерес к изучению города.

Действия учителя: Проводит викторину, контролирует правильность ответов.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Обсуждается современная жизнь Санкт-Петербурга, его экономика, транспорт, экология, социальная сфера. Рассматриваются перспективы развития города и проблемы, стоящие перед ним. Подчеркивается важность сохранения культурного наследия и улучшения качества жизни горожан.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить современные проблемы и перспективы развития города.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о современной жизни Санкт-Петербурга, обсуждают проблемы и предлагают пути их решения.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся работают с картой Санкт-Петербурга, находят на ней известные достопримечательности, определяют их расположение и значение. Это помогает лучше ориентироваться в городе и понимать его структуру.

Действия учителя: Раздает карты Санкт-Петербурга, объясняет задачу.

Действия учащихся: Находят на карте известные достопримечательности, определяют их расположение.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение полученных знаний, выражений мнений и ощущений от классного часа. Уяснение, какие новые открытия для себя сделали ученики, что запомнилось больше всего, и что вызвало наибольший интерес.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и знаниями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Анкетирование и общее обсуждение. Оценивается эффективность проведенного классного часа, выявляются наиболее интересные и полезные моменты, а также области, требующие дополнительного внимания.

Действия учителя: Предлагает учащимся оценить классный час и поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Представляется список рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории и культуры Санкт-Петербурга. Это поможет учащимся расширить свои знания и углубить интерес к городу.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.