Начало занятия с приветствия и короткой игры-разминки на сплочение коллектива, например, «Передай улыбку». Создание атмосферы доверия и сотрудничества. Учитель подчеркивает важность уважительного отношения друг к другу в ходе обсуждения. Можно использовать короткую музыкальную заставку и позитивные аффирмации, направленные на укрепление чувства общности и готовности к открытому диалогу. Важно, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и был готов к активному участию в классном часе. Задайте тон, чтобы ребята понимали, что это пространство для честного обмена мнениями и совместного поиска ответов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм: учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что для вас значит дружба?». Ответы записываются на доске. Затем проводится обсуждение, направленное на выявление общих понятий и индивидуальных представлений о дружбе. Учитель направляет дискуссию, помогает сформулировать общее определение дружбы, выделяя ключевые признаки: взаимность, доверие, поддержка, общие интересы. Важно затронуть тему различий между дружбой и приятельскими отношениями, акцентируя внимание на глубине и степени близости в настоящей дружбе. Это поможет ребятам лучше осознать свои собственные представления о дружбе и подготовиться к дальнейшему обсуждению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе предлагается карточка с ситуацией, описывающей сложную ситуацию в дружеских отношениях (например, друг попал в беду, друг обманул, друг распространяет слухи). Задача группы – обсудить ситуацию и предложить варианты решения, основанные на принципах дружбы и взаимного уважения. После обсуждения каждая группа представляет свое решение классу, происходит общее обсуждение и анализ предложенных вариантов. Учитель выступает в роли фасилитатора, оказывая поддержку и направляя дискуссию в конструктивное русло. Цель этапа – научить ребят применять полученные знания на практике и развивать навыки разрешения конфликтов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Предлагается разыграть несколько заранее подготовленных ролевых ситуаций, моделирующих конфликты в дружеских отношениях. Учащиеся по очереди играют роли, демонстрируя разные стратегии поведения: агрессивную, пассивную, конструктивную. После каждой ролевой игры происходит обсуждение, в ходе которого анализируются действия участников и выявляются наиболее эффективные способы разрешения конфликта. Важно подчеркнуть важность умения слушать и понимать точку зрения другого человека, находить компромиссы и проявлять эмпатию. Учитель помогает ученикам осознать последствия различных стратегий поведения и выбрать наиболее подходящий вариант в каждой конкретной ситуации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо своему другу, выражая свои чувства и благодарность за дружбу. В письме они могут поделиться своими переживаниями, рассказать о том, как ценят своего друга и что делают для сохранения отношений. Это задание направлено на развитие эмоционального интеллекта и умения выражать свои чувства. Ученики могут поделиться своими письмами (по желанию) с классом, что поможет создать атмосферу искренности и доверия. Учитель подчеркивает важность проявления заботы и внимания к своим друзьям не только в письмах, но и в повседневной жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 6 мин.

Проводится рефлексия по итогам классного часа. Учащимся задаются вопросы: «Что нового вы сегодня узнали?», «Что было самым полезным?», «Что вы возьмете с собой из этого занятия?» Ответы записываются на доске или в тетрадях. Учитель благодарит учащихся за активное участие и подчеркивает важность дружбы в их жизни. Завершение занятия позитивной фразой или пожеланием.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.