Приветствие учащихся, объявление темы и целей классного часа. Краткое обозначение актуальности темы, представление плана занятия и ожидаемых результатов. Создание позитивной и располагающей атмосферы для дальнейшей работы.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и представляет тему классного часа, раскрывая его важность.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу и задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «семейные ценности». Обсуждение традиционных и современных ценностей. Анализ их роли в формировании личности ребенка, обсуждение примеров из жизни. Подчеркивание значимости любви, уважения, поддержки и доверия в семье.

Действия учителя: Учитель объясняет, что такое семейные ценности, и стимулирует дискуссию об их влиянии на ребенка.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, приводя примеры семейных ценностей и их роли.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение влияния семейной атмосферы, внутрисемейных отношений и поведенческих моделей родителей на физическое, психическое и социальное здоровье детей. Анализ примеров, показывающих прямую корреляцию.

Действия учителя: Учитель представляет информацию о прямой связи между семейной атмосферой и здоровьем детей, используя примеры.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют информацию, обсуждают примеры и делают выводы о влиянии семьи на здоровье.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение того, как здоровые привычки, питание, физическая активность и отказ от вредных привычек могут стать частью семейных традиций. Роль родителей как примера для детей в вопросах ЗОЖ.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на важности внедрения ЗОЖ в семейные традиции и роли родителей.

Действия учащихся: Ученики делятся идеями о том, как сделать здоровый образ жизни частью семейных традиций.

Длительность: 10 мин.

Формирование у учащихся понимания личной ответственности за свое здоровье. Обсуждение роли каждого члена семьи в поддержании общего благополучия. Идеи для самостоятельных действий по укреплению здоровья.

Действия учителя: Учитель обсуждает с учениками понятие личной ответственности за здоровье в семье.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют над своей ролью в поддержании здоровья и предлагают способы его укрепления.

Длительность: 10 мин.

Работа с раздаточными материалами: анализ реальных жизненных ситуаций, где семейные ценности и здоровье детей взаимосвязаны. Обсуждение предложенных сценариев и поиск решений.

Действия учителя: Учитель раздает кейсы и организует групповую работу по их анализу.

Действия учащихся: Ученики в группах анализируют кейсы, обсуждают предложенные ситуации и представляют свои выводы.

Длительность: 15 мин.

Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего влияние семьи на здоровье детей. После просмотра проводится краткое обсуждение ключевых моментов и впечатлений.

Действия учителя: Учитель демонстрирует видеоролик и инициирует обсуждение его содержания.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно смотрят видео и делятся своими мыслями после просмотра.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся своими мыслями о том, как семейные ценности влияют на их собственное здоровье. Каждый ученик называет одно новое знание, которое он вынес из занятия. Подведение итогов.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся высказаться о своих впечатлениях и полученных знаниях.

Действия учащихся: Ученики подводят итоги занятия, делятся личными выводами и новыми знаниями.

Длительность: 8 мин.

Объяснение домашнего задания: поговорить с родителями о семейных традициях, связанных со здоровьем, и записать самые интересные. Цель – углубить понимание темы через семейное взаимодействие.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет домашнее задание, подчеркивая его значение.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание и задают уточняющие вопросы при необходимости.

Длительность: 3 мин.

Рекомендации дополнительных источников: статьи, книги, интернет-ресурсы по теме семейных ценностей, здоровья детей и формирования ответственности. Информация для дальнейшего самостоятельного изучения.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендуемых источников для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают предложенные ресурсы или их названия для возможного ознакомления.

Длительность: 2 мин.