Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу, предлагает начать классный час с небольшой игры на знакомство и позитивный настрой. Можно использовать упражнение «Комплимент». Учащиеся по очереди говорят друг другу комплименты, связанные со школой или учебой. Главная задача – создать ощущение безопасности и взаимного уважения, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства. Важно подчеркнуть, что в этом классе каждый может быть услышан и понят.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопрос: «Что для вас значит слово “дом”?». Обсуждение ответов учащихся. Акцент делается на том, что дом – это не только здание, но и люди, атмосфера, чувства. Учитель подводит к мысли, что школа тоже может быть «домом», местом, где комфортно, безопасно, где тебя принимают и поддерживают. Можно задать наводящие вопросы: «Какие ассоциации у вас возникают со словом “школа”?», «Что делает школу похожей/не похожей на ваш дом?». Важно, чтобы учащиеся осознали, что школа – это больше, чем просто место получения знаний.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается составить ассоциативный ряд, начиная предложение «Школа для меня – это…». Каждому дается возможность высказаться. Затем, на основе высказываний, вместе создается коллективный портрет школы. Можно написать все ассоциации на доске или ватмане. Важно, чтобы учащиеся активно участвовали в обсуждении и делились своими мыслями. Задача – выделить общие ценности и убедиться, что школа для большинства является дружелюбным и безопасным пространством.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и создают коллаж на тему «Школа – мой дом». Для этого они могут использовать рисунки, фотографии, вырезки из журналов, надписи и другие материалы. Каждая группа представляет свой коллаж и объясняет, что он символизирует. Эта работа способствует развитию творческих способностей, умения работать в команде и выражать свои мысли в визуальной форме. Важно, чтобы коллажи отражали позитивные аспекты школьной жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщая высказывания учащихся и обращая внимание на важность создания позитивной атмосферы в школе. Обсуждаются правила поведения, которые помогают сделать школу «домом» для всех. Можно спросить: «Что каждый из нас может сделать, чтобы школа стала еще лучше?» Важно подчеркнуть, что каждый ученик вносит свой вклад в создание школьного климата. Создать список простых правил, которые помогут сделать школу лучше.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

В заключение проводится рефлексия в форме круга благодарностей. Учащиеся по очереди высказывают слова благодарности школе, учителям, одноклассникам или делятся своими впечатлениями от мероприятия. Это позволяет учащимся выразить свои положительные эмоции и укрепить чувство общности. Учитель благодарит учащихся за активное участие и напоминает им о важности бережного отношения к школе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.