Установление контакта с классом, создание позитивной и доброжелательной атмосферы. Небольшое упражнение на знакомство и сплочение группы ("По кругу: передача комплимента"). Задача этапа – настроить учащихся на активную работу и открытый диалог. Подчеркивается, что в классе царит безопасность и доверие, поэтому можно свободно высказывать свои мысли и чувства, не опасаясь критики или осуждения. Обсуждение правил успешной дискуссии (уважение к чужому мнению, активное слушание, отсутствие перебиваний).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о понятии "конфликт". Что такое конфликтная ситуация, каковы его причины и последствия? Мозговой штурм: учащимся предлагается перечислить примеры конфликтов, с которыми они сталкивались в школе, дома или с друзьями. Выведение общего определения конфликта. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло и подчеркивая многогранность конфликтов. Обсуждение, почему конфликты неизбежны и могут быть даже полезны, если их правильно разрешать.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Представление основных стратегий поведения в конфликте: агрессия, избегание, компромисс, сотрудничество. Учащимся предлагается рассмотреть примеры разных реакций в конфликтных ситуациях и оценить их последствия. Разбор кейсов: на основе коротких сценариев, описывающих конфликтные ситуации (раздаются карточки), учащиеся определяют, какая стратегия поведения была использована и каковы ее результаты. Акцент делается на том, что не все стратегии равнозначны, и что конструктивные стратегии (компромисс и сотрудничество) приводят к более позитивным результатам.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается разыграть сценку, представляющую конфликтную ситуацию. Учащимся необходимо применить полученные знания о стратегиях поведения в конфликте и попытаться разрешить ситуацию конструктивным способом. После каждой ролевой игры проводится обсуждение: что получилось хорошо, что можно было сделать лучше, какие стратегии были наиболее эффективными. Учитель выступает в роли наблюдателя и консультанта, помогая учащимся находить оптимальные решения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Визуальное представление модели разрешения конфликта (например, схема с этапами: определение проблемы, выслушивание сторон, поиск решений, выбор наиболее подходящего решения, реализация решения, оценка результатов). Обсуждение каждого этапа модели и его важности. Акцент делается на том, что разрешение конфликта – это процесс, требующий терпения, усилий и готовности к компромиссу. Подчеркивается важность сохранения лица, даже если приходится идти на уступки.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Круг обсуждения: что нового узнали, что было самым полезным, какие навыки планируют применять на практике. Обсуждение вопросов: "Что изменилось в вашем отношении к конфликтам?", "Какие трудности могут возникнуть при применении полученных знаний на практике?". Подведение итогов классного часа. Заключительное слово учителя: конфликт – это не всегда плохо, главное – научиться правильно к нему относиться и разрешать его конструктивным способом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.