Учитель приветствует учащихся, создает атмосферу доброжелательности и открытости. Можно использовать небольшое упражнение на знакомство или командообразование, например, «Круг доверия», где каждый ученик коротко рассказывает о своём позитивном настроении или ожиданиях от классного часа. Важно подчеркнуть, что все мнения важны и будут услышаны. Создание безопасной психологической среды необходимо для эффективного обсуждения. Этот этап задает тон всей встрече, мотивируя учащихся к активному участию и сотрудничеству.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся назвать слова, которые ассоциируются у них со словом «Школа». Ответы записываются на доске или ватмане. Затем происходит обсуждение: какие ассоциации встречаются чаще всего, какие вызывают наибольший отклик у классного коллектива, а какие – противоречивые. Это позволяет выявить общее представление о школе и определить сферы, требующие особого внимания. Важно присваивать каждой ассоциации позитивный или негативный признак, что позволит увидеть общую картину восприятия школы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе предлагается разработать список правил, которые, по их мнению, должны соблюдаться в школе для обеспечения комфортной и продуктивной учебной среды. Правила должны быть конкретными, понятными и учитывать интересы всех участников образовательного процесса. После завершения работы группы представляют свои правила общему классу. Происходит коллективное обсуждение и формирование общего свода правил. Важно стимулировать взгляды каждого ученика и учитывать их внесённые предложения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Организуется дискуссия о роли каждого ученика в жизни школы. Учитель задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлениям: «Что я могу сделать, чтобы улучшить атмосферу в классе?», «Как я могу проявить уважение к своим одноклассникам и учителям?», «Как я могу внести свой вклад в сохранение чистоты и порядка в школе?». Важно подчеркнуть, что каждый ученик – часть школьного сообщества и несет ответственность за его благополучие. Можно рассмотреть реальные ситуации, и предложить способы их разрешения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается представить и описать школу своей мечты. Это может быть словесное описание, рисунок, коллаж или небольшой рассказ. Творческое задание позволяет учащимся проявить свою фантазию и сформулировать свои представления об идеальной школьной среде. Главная задача - поощрять воображение и осознание личных ценностей в контексте школьного пространства. Возможно, стоит разделить класс на группы для совместного творчества.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия по итогам классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, говорят о том, что нового они узнали и чему научились. Учитель подводит итоги, благодарит учащихся за активное участие и напоминает о важности соблюдения школьных правил и уважительного отношения друг к другу. В заключение, предлагается написать небольшое эссе на тему: "Что я могу сделать, чтобы наша школа стала лучше?"

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.