Приветствие, создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний о том, что слова влияют на настроение и самооценку. Мотивирование к обсуждению темы. Формулировка темы и целей классного часа. Подчеркивается важность осознанного использования речи в повседневной жизни.

Действия учителя: Приветствует учеников, настраивает на работу.

Действия учащихся: Отвечают на приветствие, выражают свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Поиск определения понятия “доброта” в группе. Учащиеся предлагают свои варианты, которые записываются на доске. Обсуждение предложенных определений, выделение общих черт и нахождение наиболее точного. Формирование общего понимания о доброте как о позитивном отношении к миру.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои определения доброты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Подготовка карточек со словами, имеющими положительную и отрицательную эмоциональную окраску. Учащиеся делятся на две группы и получают по набору карточек. Задание: распределить слова по категориям. Обсуждение результатов, анализ того, как слова влияют на наше настроение и самооценку.

Действия учителя: Подготавливает карточки, организует игру, следит за временем.

Действия учащихся: Участвуют в игре, распределяют слова по категориям, делятся своими ощущениями.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, требующие проявления эмпатии. Задание: представить себя на месте другого человека и рассказать, какие чувства он может испытывать. Обсуждение различных точек зрения и развитие умения сопереживать.

Действия учителя: Предлагает жизненные ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается трансформировать грубые или нейтральные фразы в вежливые и приятные. Например: “Ты сделал(а) это неправильно” -> “Давай попробуем сделать это еще раз”. Обсуждение различных вариантов и отработка навыков вежливого общения.

Действия учителя: Предлагает фразы, помогает трансформировать их, дает обратную связь.

Действия учащихся: Работают с фразами, предлагают свои варианты, учатся вежливому общению.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов: Как добрые слова влияют на отношения между людьми? Как они могут помочь в сложных ситуациях? Почему важно говорить добрые слова даже тем, кто нас раздражает? Обмен личным опытом и мнениями.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает уточняющие вопросы.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свое мнение, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание спокойной музыки. Задача: расслабиться, закрыть глаза и представить себе что-то хорошее и приятное. Создание атмосферы умиротворения и позитива.Этот момент нужен для снятия напряжения и подготовки к рефлексии.

Действия учителя: Включает музыку, следит за атмосферой в классе.

Действия учащихся: Слушают музыку, расслабляются, визуализируют приятные образы.

Длительность: 2 мин.

Обобщение полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы: Что нового вы узнали на этом классном часу? Что было самым важным и интересным? Как вы будете использовать полученные знания в жизни? Обсуждение личных планов по развитию культуры речи.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими выводами и планами.

Длительность: 3 мин.

Выражение благодарности за активное участие в классом часе. Подчеркивание важности доброты и вежливого общения в повседневной жизни. Заключительное слово учителя.

Действия учителя: Благодарит учеников за участие, подводит итоги.

Действия учащихся: Проявляют благодарность учителю, завершают занятие.

Длительность: 2 мин.

Подборка книг и статей о важности позитивного общения, развитии эмоционального интеллекта, психологии взаимоотношений, в которых можно найти дополнительную информацию по теме классного часа. Это поможет учащимся самостоятельно расширить свои знания.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 0 мин.