Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, психологический настрой на позитивную работу. Объявление темы и цели классного часа. Создание рабочей атмосферы, акцент на важности темы для каждого ученика. Подчеркивается, что соблюдение ПДД – это не просто формальность, а необходимость для сохранения жизни и здоровья. Задаются риторические вопросы, чтобы привлечь внимание к теме и вызвать интерес у учащихся.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.

Проводится короткая викторина по основным правилам дорожного движения для пешеходов и пассажиров. Вопросы могут быть как теоретическими, так и ситуационными, требующими применения знаний на практике. Например: "Что означают сигналы светофора?", "Как правильно переходить дорогу?", "Как вести себя в общественном транспорте?" Викторина позволяет оценить уровень знаний учащихся и выявить пробелы, которые необходимо восполнить в ходе классного часа. Используются наглядные пособия или презентация.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Демонстрируется видеоролик, иллюстрирующий опасные ситуации на дорогах и последствия их нарушения ПДД. Ролик должен быть ярким, запоминающимся и вызывать эмоциональный отклик у учащихся. После просмотра проводится обсуждение: "Какие опасности вы увидели в ролике?", "Как можно было избежать этих ситуаций?", "Какие правила были нарушены?" Важно акцентировать внимание на последствиях нарушений ПДД не только для нарушителя, но и для окружающих.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и получают карточки с описанием различных дорожных ситуаций. Задача каждой группы – проанализировать ситуацию, определить правила, которые были нарушены, предложить варианты безопасного поведения и спрогнозировать последствия нарушений. Результаты работы групп представляются классу и обсуждаются. Важно стимулировать учащихся к высказыванию собственного мнения и аргументированной позиции.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Подводятся итоги классного часа, обобщаются основные правила и выводы. Используется метод рефлексии «Светофор», где учащиеся оценивают свою работу и восприятие информации: красный - не понравилось, непонятно; желтый - было интересно, есть вопросы; зеленый - все понравилось, понятно и полезно. Обсуждаются вопросы, возникшие у учащихся, и даются разъяснения. Подчеркивается, что соблюдение ПДД – это залог безопасности и сохранение жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Объявляется домашнее задание: подготовить небольшое сообщение о героях дорожной ситуации (спасатели, медицинские работники, инспекторы ГИБДД) и их роли в обеспечении безопасности на дорогах. Объясняется важность профессии и необходимость уважения к людям, которые ежедневно рискуют своей жизнью, чтобы защитить других. Завершается урок словами благодарности за активное участие и призывом к безопасному поведению на дорогах.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.