Приветствие, проверка готовности класса к занятию. Создание позитивной атмосферы. Учитель сообщает тему и цель классного часа, подчеркивая актуальность проблемы сохранения хвойных деревьев в предновогодний период. Проводится короткая вступительная беседа о любимых новогодних традициях, связанных с ёлкой, и о том, как важно праздновать Новый год, не нанося вред природе. Подчеркивается, что задача классного часа - не отказ от праздника, а поиск разумных и экологичных решений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика или презентации, демонстрирующей масштабы незаконной вырубки ёлок в России. После просмотра – обсуждение увиденного: какие чувства вызвал ролик, какие негативные последствия вырубки ёлок для окружающей среды, для жизни животных и растений, населяющих лес. Подчеркивается, что ёлка – это живое растение, которое выполняет важные функции в экосистеме, и её вырубка приводит к нарушению экологического баланса. Учитель задаёт наводящие вопросы, направленные на осознание проблемы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Беседа о роли ёлок в природе. Обсуждение, что ёлки производят кислород, очищают воздух, являются домом для многих животных и птиц, защищают почву от эрозии и регулируют водный баланс. Также обсуждается, сколько лет растут ёлки, чтобы достичь определенного размера, что подчеркивает их ценность. Учащимся предлагается подумать и привести примеры, как вырубка ёлок влияет на жизнь людей и других живых организмов. Подчеркивается взаимосвязанность всех элементов в природе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Брейншторминг: учащимся предлагается предложить альтернативные способы украшения к Новому году, не связанные с вырубкой живых ёлок. Варианты: искусственная ёлка (обсудить плюсы и минусы), украшение дома ветками ели, использование других материалов для создания новогоднего дерева (например, из бумаги, ткани, шишек), украшение комнат новогодними гирляндами и игрушками. Учитель дополняет список альтернатив и предлагает учащимся сделать коллаж «Новый год без срубленной ёлки».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают коллажи, отражающие альтернативные способы украшения к Новому году. В процессе работы они обсуждают свои идеи и делятся опытом. Учитель оказывает помощь и поддержку, направляя творческий процесс. Коллажи могут содержать рисунки, вырезки из журналов, фотографии и другие материалы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в формате кругового обсуждения. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового вы узнали на классном часу? Какие выводы вы сделали? Как вы думаете, что каждый из вас может сделать, чтобы помочь сохранить ёлочки? Учитель подводит итоги, подчеркивая, что сохранение природы – это общая задача и личная ответственность каждого человека. Напоминает о домашнем задании.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.