Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Вступительное слово учителя о значимости изучения культуры народов России, акцент на уникальности калмыцкого народа, проживающего в Российской Федерации. Учитель обозначает тему и цели классного часа, мотивируя учащихся к активной работе. Необходимо создать эмоциональный настрой, подчеркивающий важность уважительного отношения к другим культурам. Происхождение названия, краткая история и самобытность народа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о географических особенностях Калмыкии, историческом проживании калмыков в степных регионах, их кочевом образе жизни. Оказывается влияние ландшафта на культуру. Краткий обзор исторических событий, связанных с калмыцким народом, их роль в истории России и взаимоотношения с соседними народами. Учтем, что кочевой образ жизни определяет многие аспекты калмыцкой культуры.

Действия учителя: Рассказывает об истории и географии Калмыкии, демонстрирует карту.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с традиционным жилищем калмыков – юртой, особенностями ее конструкции и обустройства. Рассказ о бытовых предметах, используемых в повседневной жизни, их функциональности и эстетических особенностях. Привлекаем внимание к символике и деталям, которые отражают мировоззрение калмыцкого народа. Современные изменения в быту, сохранение традиций.

Действия учителя: Демонстрирует изображения юрты и предметов быта, рассказывает об их значении.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о традиционных блюдах калмыцкой кухни, их ингредиентах и способах приготовления. Особенности питания, связанные с кочевым образом жизни и использованием местных продуктов. Упоминание о гостеприимстве и традициях угощения. Пища как отражение культуры: традиции и символика.

Действия учителя: Рассказывает о калмыцкой кухне, показывает фотографии блюд.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с калмыцкой народной музыкой, ее особенностями и инструментами. Прослушивание примеров музыкальных произведений, просмотр видеозаписей танцев. Раскрытие основных тем и сюжетов калмыцкого фольклора: легенды, сказки, песни. Музыка и танцы как отражение души народа.

Действия учителя: Включает музыкальные записи, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают, смотрят, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Краткий рассказ о традиционной религии калмыков – буддизме, ее основных принципах и обрядах. Влияние буддизма на формирование мировоззрения и моральных ценностей калмыцкого народа. Уважение к старшим, почитание предков, духовные практики. Символика и атрибуты буддийского культа.

Действия учителя: Рассказывает о буддизме, демонстрирует изображения буддийских символов.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с основными национальными праздниками калмыцкого народа, их символикой и традициями проведения. Участие в праздничных обрядах, народные игры и состязания. Праздники как способ сохранения и передачи культурных традиций будущим поколениям. Адаптация праздников в современном обществе.

Действия учителя: Рассказывает о калмыцких праздниках, показывает фотографии.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Обзор изделий калмыцкого декоративно-прикладного искусства: вышивка, резьба по дереву, изделия из войлока, ювелирные украшения и др. Особенности орнаментов, их символическое значение и связь с мировоззрением калмыцкого народа. Мастера и их творчество.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии изделий декоративно-прикладного искусства, рассказывает об их значении.

Действия учащихся: Рассматривают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о современной Калмыкии: ее политическом и экономическом развитии, культурной жизни, усилиях по сохранению и популяризации калмыцкой культуры. Проблемы и перспективы развития региона. Роль калмыцкого народа в современном российском обществе. Поддержка национальной идентичности.

Действия учителя: Рассказывает о современной Калмыкии, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы, интернет-ресурсов и других источников информации для самостоятельного изучения темы классного часа. Учащимся рекомендуется углубить свои знания о культуре и традициях калмыцкого народа, посетив библиотеки, музеи, онлайн-ресурсы. Поощряется самостоятельная исследовательская деятельность.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.