Приветствие участников. Создание позитивного настроя. Постановка проблемы: вопрос о том, что лучше – сотрудничество или конфликт – и почему. Предложить учащимся поделиться своим опытом, зафиксировать ключевые слова и ассоциации, связанные с этими понятиями. Обсудить примеры из школьной жизни, где прослеживаются обе модели поведения. Важно подчеркнуть, что и то, и другое - естественные явления, но важно уметь управлять ими.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Мини-лекция с элементами дискуссии о причинах возникновения конфликтов (разные точки зрения, недопонимание, несовместимость интересов, обиды, стереотипы). Предложить учащимся привести примеры из личного опыта. Акцент на том, что часто конфликты возникают из-за неспособности или нежелания понять точку зрения другого человека, а также из-за неконструктивной коммуникации. Подчеркнуть важность осознания собственных эмоций и умения их контролировать.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах: каждой группе предлагается рассмотреть различные стратегии разрешения конфликтов (избегание, примирение, компромисс, конкуренция, сотрудничество). Обсуждение преимуществ и недостатков каждой стратегии. Использование раздаточного материала с памяткой. Задача – определить, какая стратегия наиболее эффективна в конкретных ситуациях и почему. Акцент на том, что не существует универсального способа разрешения конфликтов, и выбор стратегии зависит от контекста и целей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается разыграть конфликтные ситуации, используя различные стратегии разрешения. Ситуации должны быть типичными для школьной жизни (ссора между друзьями, спор о распределении ролей в проекте, разногласия с учителем). После каждой ролевой игры – обсуждение: что было сделано хорошо, что можно было бы улучшить, какие стратегии оказались наиболее эффективными. Важно модерировать обсуждение, чтобы учащиеся не переходили на личности и концентрировались на анализе стратегий.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Групповая дискуссия о преимуществах сотрудничества перед конфликтом. Обсуждение примеров, когда сотрудничество позволило достичь успеха в различных областях (учеба, спорт, творчество). Подчеркнуть, что сотрудничество требует взаимного уважения, доверия, умения слушать и слышать друг друга, а также готовности к компромиссам. Обсудить, как сотрудничество влияет на личный рост и развитие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Возвращение к поставленной проблеме: сотрудничество или конфликт? Подчеркнуть, что сотрудничество – это более конструктивный и эффективный способ взаимодействия, который способствует достижению общих целей и укреплению отношений. Проведение рефлексии в письменной форме.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.