Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся о мире профессий. Обсуждение значимости выбора профессии для будущего. Формулирование темы и целей классного часа. Провокационные вопросы о том, какие профессии кажутся учащимся самыми интересными или важными, какие факторы влияют на выбор профессии. Совместное определение ожиданий от классного часа. (402 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для активизации познавательной деятельности.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Презентация основных трендов развития рынка труда, связанных с автоматизацией, цифровизацией и глобализацией. Обсуждение востребованных профессий в различных отраслях (IT, медицина, инженерия, креативные индустрии). Примеры новых профессий, появившихся в последние годы. Анализ статистических данных о росте и падении популярности различных профессий.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует статистические данные.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Более детальное рассмотрение профессий будущего, таких как специалисты по искусственному интеллекту, аналитики больших данных, специалисты по кибербезопасности, VR/AR-разработчики, биоинженеры и др. Описание специфики этих профессий, требований к квалификации и карьерных перспектив. Обсуждение этических аспектов развития новых технологий. (403 символа)

Действия учителя: Рассказывает о профессиях будущего, демонстрирует видеоролики.

Действия учащихся: Учащиеся просматривают видео, обсуждают профессии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности развития soft skills (коммуникативные навыки, командная работа, креативность, критическое мышление, эмоциональный интеллект) для успешной карьеры. Примеры ситуаций, в которых soft skills играют решающую роль. Упражнение на развитие коммуникативных навыков.

Действия учителя: Объясняет важность soft skills, проводит упражнение.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в упражнении, обсуждают примеры.

Длительность: 5 мин.

Проведение короткого профориентационного тестирования для выявления интересов и склонностей учащихся. Обсуждение результатов тестирования и их связь с выбором профессии. Важно подчеркнуть, что тестирование – это лишь один из инструментов для профориентации, а окончательное решение остается за учащимся.

Действия учителя: Организует проведение тестирования, комментирует результаты.

Действия учащихся: Учащиеся проходят тестирование, анализируют результаты.

Длительность: 6 мин.

Просмотр коротких видеоинтервью с представителями различных профессий, рассказывающими о своей работе, преимуществах и недостатках. Обсуждение особенностей различных профессий и требований к специалистам. Акцент на реальном опыте и личных впечатлениях.

Действия учителя: Демонстрирует видеоинтервью, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видео, обсуждают профессии.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему влияния автоматизации и искусственного интеллекта на рынок труда. Обсуждение профессий, которые могут исчезнуть или трансформироваться в будущем. Поиск ответов на вопросы: как подготовиться к изменениям на рынке труда, какие навыки будут востребованы в будущем.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается самостоятельно исследовать интересующие их профессии в интернете. Поиск информации о требованиях к квалификации, заработной плате, карьерных перспективах. Подготовка коротких сообщений о выбранных профессиях.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся работают в интернете, готовят сообщения.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов, рассмотренных на классном часе. Акцентирование внимания на важности осознанного выбора профессии и необходимости непрерывного обучения. Ответы на вопросы учащихся. Подведение итогов и благодарность за участие.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы, включая сайты с информацией о профессиях, электронные библиотеки, книги по профориентации, видеоматериалы. Рекомендации по обращению за консультацией к специалистам по профориентации.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.