Приветствие, проверка готовности к уроку. Вступительное слово учителя о важности темы. Проводится короткая беседа о том, что знают учащиеся о ВИЧ/СПИДе, какие у них представления об этом заболевании. Беседа направлена на выявление существующих знаний и заблуждений, определение уровня осведомленности учащихся. Используются наводящие вопросы, например: «Что такое ВИЧ?», «Как можно заразиться ВИЧ?», «Какие меры профилактики вы знаете?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Презентация с информацией о ВИЧ/СПИДе, включающая: определение ВИЧ и СПИДа, историю открытия, пути передачи вируса (через кровь, от матери к ребенку, половым путем), стадии развития ВИЧ-инфекции. Особое внимание уделяется развеиванию распространенных мифов и заблуждений о ВИЧ/СПИДе (например, о возможности заражения через бытовые предметы, укусы насекомых и т.д.). Информация подается в доступной и понятной форме, с использованием визуальных материалов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение социальных и психологических проблем, с которыми сталкиваются люди, живущие с ВИЧ. Учитель предлагает учащимся подумать о том, как стигматизация и дискриминация влияют на жизнь людей, живущих с ВИЧ. Вопросы для обсуждения: «Как бы вы отнеслись к человеку, живущему с ВИЧ?», «Какие чувства вы испытываете, когда думаете о людях, живущих с ВИЧ?», «Какие способы поддержки можно предложить людям, живущим с ВИЧ?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Подробное рассмотрение методов профилактики ВИЧ-инфекции: безопасный секс (использование презервативов), отказ от употребления наркотиков, использование только стерильных инструментов для пирсинга и татуировок, скрининг на ВИЧ при планировании беременности, своевременное обращение за медицинской помощью. Учащимся предлагается обсудить, какие из этих методов профилактики являются наиболее эффективными и какие из них они готовы применять в своей жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с ВИЧ/СПИДом. Например, ситуация о подростке, который обнаружил, что его партнер(ша) является ВИЧ-положительным, или ситуация о враче, который должен сообщить пациенту о положительном результате теста на ВИЧ. Учащиеся должны проанализировать ситуацию и предложить свои варианты решения проблемы, учитывая этические и правовые аспекты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обобщение ключевых моментов классного часа. Обсуждение вопросов: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие чувства у вас вызвала эта тема?», «Как вы можете применить полученные знания на практике?» Учитель подчеркивает важность ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, а также необходимость толерантного отношения к людям, живущим с ВИЧ.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.