Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и настроя на продуктивную работу. Озвучивание темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на актуальности проблемы ВИЧ/СПИДа в современном мире и важности ее обсуждения. Подчеркивание конфиденциальности и уважительного отношения к мнениям каждого участника.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проведение мини-лекции с презентацией, разъясняющей базовые понятия: ВИЧ, иммунодефицит, СПИД. Подробное описание механизма действия вируса и его влияния на организм человека. Развенчание распространенных мифов о ВИЧ/СПИДе. Акцент на том, что ВИЧ – это не приговор, а заболевание, которое можно контролировать.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение основных путей передачи ВИЧ-инфекции: через кровь, половым путем, от матери к ребенку. Подробное рассмотрение каждого пути и факторов риска. Развенчание мифов о бытовых путях передачи. Подчеркивание важности использования средств индивидуальной защиты и соблюдения правил гигиены.

Действия учителя: Организует дискуссию о путях передачи ВИЧ.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, делятся мнениями.

Длительность: 7 мин.

Интерактивное упражнение «Правда или ложь»: учащимся предлагаются утверждения о ВИЧ/СПИДе, которые они должны оценить как правдивые или ложные. Обсуждение правильных ответов и развенчание мифов. Анализ причин возникновения и распространения этих мифов.

Действия учителя: Проводит интерактивное упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, оценивают утверждения, обосновывают свой выбор.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение методов профилактики ВИЧ-инфекции: использование презервативов, отказ от употребления наркотиков, безопасное поведение при медицинских процедурах, раннее выявление и лечение инфекций, передающихся половым путем. Оценка эффективности каждого метода и факторов, влияющих на его результативность.

Действия учителя: Организует обсуждение методов профилактики ВИЧ.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты профилактических мер.

Длительность: 6 мин.

Краткий обзор современных методов лечения ВИЧ-инфекции: антиретровирусная терапия (АРТ). Объяснение принципов действия АРТ и ее эффективности в контроле вируса. Подчеркивание важности раннего начала лечения и строгого соблюдения рекомендаций врача. Развенчание мифов о неизлечимости ВИЧ.

Действия учителя: Предоставляет информацию о современном лечении ВИЧ.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности толерантного отношения к людям, живущим с ВИЧ. Анализ социальных проблем, с которыми сталкиваются ВИЧ-инфицированные люди: стигматизация, дискриминация, отчуждение. Развитие эмпатии и понимания. Пропаганда идеи позитивного отношения к людям, независимо от их ВИЧ-статуса.

Действия учителя: Организует дискуссию о толерантности и поддержке.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся мнениями, выражают свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности и доступности тестирования на ВИЧ. Информирование о различных способах тестирования: экспресс-тесты, лабораторные анализы. Подчеркивание конфиденциальности тестирования и важности своевременного обращения за медицинской помощью при положительном результате.

Действия учителя: Информирует о тестировании на ВИЧ.

Действия учащихся: Задают вопросы о тестировании, обсуждают его важность.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в формате письменного отзыва или устного обсуждения: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего затронуло?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?». Обмен впечатлениями и размышлениями.

Действия учителя: Организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и организаций, занимающихся проблемами ВИЧ/СПИДа. Предложение учащимся самостоятельно изучить данную тему и поделиться своими находками. Озвучивание домашнего задания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.