Начальный этап, направленный на актуализацию знаний учащихся об истории Казахстана и обозначение темы классного часа. Необходимо создать благоприятную атмосферу для обсуждения и стимулировать интерес к изучаемой теме. Учащиеся вспоминают ключевые события предшествующего периода и формулируют ожидания от занятия. Цель – вовлечь всех в работу и обозначить значимость темы. Обсуждаются основные вопросы о значении прошлого для настоящего и будущего

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводные вопросы, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения о значении темы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение политической ситуации в регионе в период распада Золотой Орды и предпосылок для образования Казахского ханства. Анализируются факторы, которые способствовали отделению казахских жузов от других государственных образований. Особое внимание уделяется социально-экономическим и политическим противоречиям. Учащиеся знакомятся с картой региона и основными центрами власти.

Действия учителя: Представляет информацию о распаде Золотой Орды и формировании казахских жузов.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Детальный анализ роли ханов Жанибека и Керея в основании Казахского ханства. Рассматриваются их политические взгляды, стратегии и достижения. Учащиеся анализируют исторические источники и биографические данные ханов, оценивают их вклад в создание казахской государственности. Обсуждается роль лидерства в сложных исторических условиях.

Действия учителя: Рассказывает о ханах Жанибеке и Керее, демонстрирует портреты и исторические документы.

Действия учащихся: Анализируют информацию, формулируют вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Изучение процесса формирования территории Казахского ханства и его административной структуры. Рассматриваются границы, основные города и регионы, а также система управления и правовые нормы. Учащиеся анализируют карты и схемы, определяют основные направления развития ханства.

Действия учителя: Представляет информацию о территории, структуре и управлении Казахского ханства.

Действия учащихся: Работают с картами, схемами, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение особенностей социальной и культурной жизни в Казахском ханстве. Анализируются социальные группы, обычаи, традиции, религиозные верования и уровень развития науки и искусства. Обсуждается влияние кочевого образа жизни на культуру и быт казахского народа.

Действия учителя: Представляет информацию о социальной и культурной жизни в Казахском ханстве.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят примеры, сравнивают с современностью.

Длительность: 5 мин.

Анализ внутренней политики Казахского ханства, включая взаимоотношения между жузами и борьбу за власть. Рассматриваются причины междоусобных войн и их последствия для развития государства. Учащиеся оценивают эффективность различных политических стратегий и решений.

Действия учителя: Объясняет внутреннюю политику Казахского ханства и причины конфликтов.

Действия учащихся: Анализируют причины и последствия междоусобиц, формулируют свои выводы.

Длительность: 5 мин.

Изучение внешней политики Казахского ханства и его отношений с соседними государствами, такими как Ногайское ханство, Сибирское ханство, Российское государство и государства Центральной Азии. Анализируются военные конфликты, торговые связи и дипломатические отношения. Обсуждается роль Казахского ханства в региональной политике.

Действия учителя: Рассказывает о внешней политике Казахского ханства и его отношениях с соседями.

Действия учащихся: Анализируют карту политических отношений, делают выводы о внешней политике.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения образования Казахского ханства для формирования казахской национальной идентичности и культуры. Рассматриваются символы государства, легенды и предания, связанные с историей ханства. Подчеркивается роль ханства в сохранении казахского языка, традиций и обычаев.

Действия учителя: Направляет дискуссию о роли ханства в формировании казахской идентичности.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала и подведение итогов классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы, формулируют основные выводы и делятся своими впечатлениями. Учитель предоставляет обратную связь и оценивает уровень усвоения материала.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы, дает обратную связь.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, формулируют выводы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для дальнейшего изучения темы. Учащиеся получают возможность самостоятельно углубить свои знания и расширить кругозор. Список включает в себя научные монографии, учебники, статьи и интернет-ресурсы. Рекомендации по дополнительным источникам.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.