Создание благоприятной атмосферы, приветствие, актуализация знаний о традициях и обычаях народов Хакасии. Подчеркивается важность изучения и сохранения культурного наследия. Учитель акцентирует внимание на том, что каждая культура уникальна и ценна, а традиция чаепития – важная часть хакасской культуры. Предлагается обдумать, какие традиции существуют в их собственных семьях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения традиции Суттуг Шай, её связях с кочевым образом жизни хакасов, верованиями и обычаями. Обсуждается роль чаепития в укреплении социальных связей и поддержании традиций гостеприимства. Учащимся предлагается представить, как выглядел процесс чаепития в старину.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения традиции Суттуг Шай.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация и описание атрибутов хакасского чаепития: чай, молоко, баурсаки, кумыс. Объясняется символическое значение каждого элемента и его роль в ритуале. Учащимся предлагается обсудить, какие продукты они используют для приготовления чая дома.

Действия учителя: Демонстрирует атрибуты хакасского чаепития, объясняет их значение.

Действия учащихся: Рассматривают атрибуты, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение норм этикета, принятых во время проведения Суттуг Шай: порядок подачи чая, уважение к старшим, правила ведения беседы. Разыгрываются сценки, демонстрирующие правильное поведение за столом. Учащимся предлагается подумать, какие правила этикета они соблюдают дома во время чаепития.

Действия учителя: Объясняет нормы этикета, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, обсуждают правила этикета.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о том, как традиция Суттуг Шай сохраняется и развивается в современной жизни хакасов. Обсуждаются примеры использования традиции для укрепления национального самосознания и развития туризма. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, как можно популяризировать хакасские традиции.

Действия учителя: Рассказывает о современном значении традиции.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о значении культурных традиций для формирования личности и сохранения национальной идентичности. Учащимся предлагается ответить на вопросы: “Почему важно знать и уважать традиции своего народа?”, “Какие традиции вы хотели бы сохранить для будущих поколений?”.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выражают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Просмотр видеоролика о проведении настоящего хакасского чаепития. Учащимся предлагается представить себя участниками ритуала, почувствовать атмосферу гостеприимства и уважения. Можно рассмотреть виртуальный тур по хакасскому аилу.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Предлагается создать творческую работу, связанную с темой Суттуг Шай: рисунок, стихотворение, небольшое эссе. Творческая работа может быть выполнена индивидуально или в группе. (Факультативно, для желающих).

Действия учителя: Организует творческую деятельность, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предлагается учащимся поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: “Что нового вы узнали сегодня?”, “Что вам больше всего запомнилось?”, “Как вы можете использовать полученные знания в жизни?”.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. В список включаются книги, статьи, видеоматериалы о хакасской культуре и традициях. Учащимся предлагается использовать эти ресурсы для расширения своих знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.