Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на важности театра как вида искусства и его роли в культурном развитии общества. Подчеркивается, что театр – это не только место для развлечения, но и площадка для диалога, размышлений и самопознания. Учащимся предлагается подумать о первом впечатлении от театра, о том, что они ожидают от посещения театральной постановки.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю театра: от античных трагедий до современных постановок. Обсуждение роли театра в разные эпохи и его влияния на общественную жизнь. Рассмотрение примеров известных театральных трупп и актеров, оказавших значительное влияние на развитие театрального искусства. Обсуждение изменения роли молодежи в театральной среде с течением времени.

Действия учителя: Представляет историческую справку о театре, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение влияния театрального искусства на формирование личности и ценностей. Обсуждение вопросов морального выбора, нравственности и справедливости, которые часто поднимаются в театральных постановках. Анализ того, как актерское мастерство помогает развивать эмпатию, коммуникативные навыки и умение понимать других людей. Ученики делятся своими впечатлениями о спектаклях, которые заставили их задуматься о важных жизненных вопросах.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Обзор современных тенденций в театральном искусстве: экспериментальный театр, перформансы, интерактивные спектакли. Обсуждение того, как театр привлекает молодежь и какие новые формы и жанры пользуются наибольшей популярностью. Рассмотрение примеров молодежных театральных коллективов и их деятельности. Обсуждение онлайн-театров и их влияния на театральное искусство.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты современных театральных постановок, рассказывает о новых тенденциях.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение того, как навыки, приобретенные в театре (публичные выступления, актерское мастерство, умение импровизировать), могут пригодиться в повседневной жизни. Рассмотрение примеров ситуаций, в которых эти навыки могут быть полезны: собеседование при приеме на работу, защита проекта, участие в дискуссиях. Ученики приводят примеры из своего опыта, когда им пригодились театральные навыки.

Действия учителя: Предлагает кейсы и ситуации для обсуждения.

Действия учащихся: Обсуждают, делятся своими примерами.

Длительность: 5 мин.

Проведение короткого упражнения на импровизацию, чтобы помочь учащимся раскрепоститься и почувствовать себя более уверенно. Например, ученикам предлагается разыграть небольшую сценку на заданную тему или продолжить историю, начатую учителем. Это упражнение поможет развить у учеников креативность и умение быстро реагировать на изменяющиеся обстоятельства.

Действия учителя: Организует и проводит упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, каким они видят театр будущего. Какие проблемы и возможности связаны с развитием театрального искусства? Какие новые технологии могут быть использованы в театре? Какую роль театр будет играть в обществе будущего? Ученики делятся своими идеями и предположениями. Модерация дискуссии.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: что нового они узнали? Что было наиболее интересным? Что заставило задуматься? Что можно применить в жизни? Использовать метод «Светофор» для быстрой оценки.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Объявление домашнего задания. Написать небольшое эссе на тему «Театр в моей жизни» или подготовить короткую рецензию на спектакль, который они посетили. Цель задания – закрепить полученные знания и побудить учащихся к дальнейшему изучению театрального искусства. Обсуждение представления работ, критериев оценки.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Учебные пособия по истории театра, книги о театральном искусстве, сайты и онлайн-ресурсы, посвященные театру. Рекомендации по посещению театральных постановок и участию в театральных мероприятиях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.