Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о сказке "Теремок", постановка цели и задач классного часа. Необходимо заинтересовать учеников темой и подготовить их к предстоящей деятельности. Дети вспоминают сюжет сказки, обсуждая, почему зверушки хотели поселиться в теремке и какие трудности у них возникали. Подчеркивается, что теремок - это символ общего дома, а умение жить вместе и решать проблемы - ключ к гармонии. Мы постепенно переходим к тому, что сегодня мы будем решать

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу, задает вопросы о сказке "Теремок".

Действия учащихся: Вспоминают и обсуждают содержание сказки "Теремок".

Длительность: 5 мин.

Проведение простой разминки на логику и скорость реакции. Например, загадываются загадки о животных или предлагается быстро перечислить животных, которые могли бы жить в теремке. Это поможет активизировать мыслительную деятельность учеников и подготовить их к более сложным заданиям. Разминка также создаст динамичную атмосферу и поддержит интерес к занятию. Важно, чтобы задания были доступны каждому ученику, чтобы все могли почувствовать себя успешными.

Действия учителя: Проводит разминку, следит за временем и вовлекает всех учеников в игру.

Действия учащихся: Активно участвуют в разминке, отвечают на вопросы и выполняют задания.

Длительность: 5 мин.

Презентация логических задач, связанных с размещением животных в теремке. Задачи могут быть разными: на последовательность, на соответствие, на исключение лишнего, на построение логических цепей. Важно, чтобы задачи были сформулированы понятно и доступно для данного возраста. Учитель объясняет условия каждой задачи и подчеркивает, что для ее решения необходимо уметь думать логически и работать в команде.

Действия учителя: Объясняет условия задач, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Внимательно слушают объяснения учителя, задают вопросы для уточнения.

Длительность: 5 мин.

Разделение класса на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе выдается набор логических задач. Ученики совместно решают задачи, обсуждая свои идеи и предлагая решения. Учитель наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости, но не подсказывает готовые ответы. Важно создать атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает поддержку и консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают решения и совместно решают задачи.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свои решения задач. Ученики объясняют ход своих рассуждений, делятся своими идеями и аргументируют свой выбор. Учитель модерирует обсуждение, помогает сформулировать ответы и подчеркивает правильность или ошибочность решений. Важно создать атмосферу конструктивной критики и обмена опытом.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, оценивает ответы учеников.

Действия учащихся: Представляют свои решения, объясняют свои рассуждения и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предлагаются более сложные задачи, требующие нестандартного мышления и творческого подхода. Задачи могут быть связаны с оптимизацией размещения животных в теремке, с поиском новых способов решения возникших проблем или с созданием альтернативных вариантов теремка.

Действия учителя: Обеспечивает материалами и оказывает поддержку группам.

Действия учащихся: Решают более сложные задачи, используя творческий подход.

Длительность: 7 мин.

Группы представляют свои решения, делятся своими идеями и обсуждают возможные альтернативы. Учитель подчеркивает оригинальность и креативность подходов.

Действия учителя: Оценивает решения учеников, отмечает креативность и оригинальность.

Действия учащихся: Представляют свои решения и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов работы, подведение итогов. Учитель помогает ученикам сформулировать основные выводы о важности логического мышления, командной работы и взаимопомощи. Подчеркивается, что успешное решение задач возможно только при условии сотрудничества и уважения к мнению каждого участника команды.

Действия учителя: Проводит обсуждение, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями и делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием различных техник (например, "Лестница успеха", "Дерево желаний", "Круг благодарности"). Ученики делятся своими впечатлениями о занятии, оценивают свой вклад в командную работу и рассказывают, что нового они узнали.

Действия учителя: Организует рефлексию, помогает ученикам выразить свои мысли и чувства.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и оценками.

Длительность: 2 мин.

Указание источников информации, использованных при подготовке классного часа. Включает в себя название сказки "Теремок", книги о развитии логического мышления и командной работы, а также интернет-ресурсы с дополнительными материалами.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 1 мин.