Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о безопасности и террористических угрозах. Учитель привлекает внимание учащихся к теме классного часа, подчеркивая ее актуальность и важность. Обсуждение новостных событий, связанных с терроризмом и экстремизмом, но очень деликатно, учитывая возраст. Мотивация к размышлению о причинах и последствиях этих явлений, а также о личной ответственности каждого человека в обеспечении безопасности.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «терроризм» и его основные формы. Разъяснение различий между терроризмом, экстремизмом и радикализмом. Обсуждение целей и мотивов террористов. Анализ примеров террористических актов в мире и в России. Выявление особенностей современной тактики террористов.

Действия учителя: Организует обсуждение понятий и приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни и СМИ.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о событиях 1-3 сентября 2004 года в Беслане. Просмотр видеоматериалов и фотографий, посвященных трагедии. Обсуждение последствий теракта для жертв, их семей и общества. Подчеркивание важности сохранения памяти о погибших и уроков, извлеченных из этой трагедии. Важно проговорить, что эта трагедия — не объект для развлечений, а боль и горе.

Действия учителя: Демонстрирует материалы, рассказывает историю Беслана.

Действия учащихся: Просматривают материалы, выражают свои эмоции и мысли.

Длительность: 8 мин.

Анализ социально-политических, экономических и религиозных факторов, способствующих распространению терроризма. Обсуждение роли пропаганды и идеологии в вербовке новых членов террористических организаций. Выявление уязвимых групп населения, подверженных влиянию экстремистских идей. Обсуждение проблем социальной несправедливости, бедности и дискриминации как питательной среды для терроризма.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию и анализ причин.

Действия учащихся: Выдвигают гипотезы и аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение признаков экстремистской деятельности и пропаганды. Разъяснение правил безопасного поведения в общественных местах и при получении подозрительной информации. Обучение навыкам критического мышления и анализа информации. Беседа о важности обращения в правоохранительные органы при обнаружении признаков террористической угрозы. Усиление внимательности к окружению.

Действия учителя: Показывает презентацию, проводит мини-тренинг.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в тренинге, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение способов противодействия терроризму на индивидуальном, общественном и государственном уровнях. Подчеркивание важности гражданской активности и ответственности. Разъяснение правовых основ борьбы с терроризмом. Обсуждение роли семьи, школы и СМИ в воспитании толерантности и нетерпимости к насилию. Обсуждение необходимости объединения усилий для борьбы с этой угрозой.

Действия учителя: Организует дискуссию, приглашает к обмену мнениями.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи и решения.

Длительность: 5 мин.

Предлагаются учащимся различные кейсы, моделирующие ситуации, связанные с экстремизмом и терроризмом. Цель - научить их анализировать ситуации, выявлять риски и принимать правильные решения. Разбор кейсов проводится в групповой форме с последующим обсуждением результатов. Важно предоставить учащимся возможность применить полученные знания на практике.

Действия учителя: Представляет кейсы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, представляют результаты.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся изучают памятки о правилах поведения в экстремальных ситуациях и алгоритмах действий при обнаружении подозрительных предметов или лиц. Обсуждение важности знания этих правил и умения применять их на практике. Памятки можно разработать совместно с органами правопорядка, чтобы обеспечить их актуальность и достоверность.

Действия учителя: Раздает памятки, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Изучают памятки, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и размышлениями, ответить на вопросы: «Что нового я узнал/а сегодня?», «Что меня больше всего затронуло?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?». Обсуждение того, как можно распространить полученную информацию среди сверстников и родственников.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и ответами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка источников для самостоятельного изучения темы. В список могут входить книги, статьи, документальные фильмы, интернет-ресурсы, посвященные проблеме терроризма и экстремизма. Список должен быть адаптирован к возрасту и уровню подготовки учащихся. Важно указать источники, которые позволяют получить объективную и достоверную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.