Начальный этап направлен на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о понятии толерантности. Учитель предлагает начать с мотивационного вопроса: «Что для вас значит быть толерантным?» и завязывает дискуссию. Обсуждаются первые ассоциации, связанные с этим понятием, и формируется общее представление о теме классного часа. Подчеркивается, что толерантность актуальна в любом возрасте и для каждого человека.

Действия учителя: Задает вопрос, модерирует обсуждение, формулирует цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и ассоциациями.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен определению понятия «толерантность» и его ключевых характеристик. Учитель предлагает учащимся дать собственное определение, которые затем сопоставляются со словарным значением. Акцент делается на том, что толерантность - это не безразличие или смирение, а уважение к правам и свободам других людей, даже если их взгляды и убеждения отличаются от наших.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие, демонстрирует слайды с определениями, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои определения, анализируют словарные определения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Рассматриваются конкретные примеры проявления толерантности и нетерпимости в различных сферах жизни – в школе, в семье, в обществе. Учащимся предлагается проанализировать эти примеры и обсудить их последствия. Особое внимание уделяется распознаванию скрытых форм дискриминации и предрассудков.

Действия учителя: Демонстрирует примеры, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, высказывают свое мнение, приводят собственные примеры.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеоролика, поднимающего тему толерантности и ее важности в современном мире. После просмотра проводится дискуссия по увиденному, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями. Цель - вызвать эмоциональный отклик и углубить понимание проблемы.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить упражнение, направленное на развитие эмпатии. Например, им предлагается представить себя на месте человека, который подвергается дискриминации или несправедливому отношению. Цель - научиться понимать чувства и переживания других людей и проявлять сочувствие.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, модерирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими ощущениями и выводами.

Длительность: 7 мин.

Организуется дискуссия о том, какие конкретные действия могут предпринять учащиеся для проявления толерантности в своей повседневной жизни. Обсуждаются способы противодействия предрассудкам и дискриминации, а также важность позитивного примера. Учитель помогает учащимся сформулировать личные принципы толерантного поведения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет мысли учащихся, помогает сформулировать принципы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи, формулируют личные принципы.

Длительность: 5 мин.

Разыгрывается ролевая игра, моделирующая конфликтную ситуацию, возникшую на почве нетерпимости. Учащиеся берут на себя различные роли и пытаются найти конструктивное решение проблемы, основываясь на принципах толерантности и уважения. Это помогает им развить навыки разрешения конфликтов и эффективного общения.

Действия учителя: Объясняет правила игры, раздает роли, наблюдает за процессом.

Действия учащихся: Разыгрывают ситуацию, предлагают решения, учатся разрешать конфликты.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание, например, нарисовать плакат или написать слоган, призывающий к толерантности и миру без границ. Это позволяет им выразить свои чувства и мысли в творческой форме. Итоговые работы могут быть оформлены в виде выставки.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, презентуют свои работы.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что заставило меня задуматься?», «Как я могу применить полученные знания на практике?» Это позволяет им осмыслить полученный опыт и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Учитель предоставляет учащимся список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут им углубить свои знания о толерантности и многообразии. Это может включать книги, статьи, документальные фильмы, сайты правозащитных организаций и т.д. Учащиеся могут использовать эти ресурсы для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.