Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и актуализация темы толерантности. Обсуждение вопроса о том, что означает быть толерантным и почему это важно в современном мире. Постановка цели и задач классного часа. Настраивание участников на работу. Интерактивное начало, вовлекающее всех в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы и выражают свои мысли по поводу темы.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятия «толерантность» через презентацию и дискуссию. Рассмотрение различных точек зрения на толерантность и ее проявления. Определение ключевых характеристик толерантности, таких как уважение, принятие, понимание и терпимость. Обсуждение различий между толерантностью и безразличием, а также между толерантностью и попустительством.

Действия учителя: Представляет презентацию с определением толерантности, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ различных форм нетерпимости: расизм, ксенофобия, дискриминация, предрассудки и т.д. Обсуждение негативных последствий нетерпимости для личности и общества. Приведение конкретных примеров из истории и современности. Анализ причин, лежащих в основе нетерпимости.

Действия учителя: Представляет информацию о проявлениях нетерпимости, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, высказывают свое мнение о причинах и последствиях нетерпимости.

Длительность: 6 мин.

Разбор практических кейсов, иллюстрирующих ситуации, требующие проявления толерантности. Работа в группах: анализ кейсов, поиск оптимальных решений и представление результатов. Обсуждение различных подходов к разрешению конфликтов. Развитие навыков критического мышления и принятия решений.

Действия учителя: Предлагает кейсы, организует работу в группах и следит за ходом обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы и предлагают свои решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение проблемы кибербуллинга и распространения ненависти в интернете. Рассмотрение этических аспектов использования социальных сетей и онлайн-коммуникаций. Поиск путей противодействия негативным проявлениям в онлайн-пространстве. Обсуждение ответственности каждого пользователя за свои действия в сети.

Действия учителя: Организует дискуссию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Представление цитат известных людей о толерантности и ее значении. Анализ цитат и обсуждение их актуальности в современном мире. Сопоставление различных точек зрения на толерантность. Размышление о том, как принципы толерантности могут быть применены в повседневной жизни.

Действия учителя: Представляет цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют цитаты и высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся пишут короткое письмо самим себе «из будущего», в котором описывают, каким они видят мир, если в нем будет больше толерантности. Это упражнение помогает им осознать свою ответственность за создание толерантного общества и задуматься о своих действиях.

Действия учителя: Дает задание и следит за его выполнением.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, формулируют выводы и задают вопросы. Обсуждение ключевых моментов и проблемных аспектов темы толерантности. Проверка понимания материала и закрепление полученных знаний. Подведение итогов занятия.

Действия учителя: Организует обмен мнениями и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы и формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием приёма «Незаконченное предложение». Учащиеся завершают фразы: «Сегодня я узнал…», «Я понял, что…», «Меня удивило…», «Я научился…». Самооценка учащимися своего участия в занятии и полученных результатов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, помогает учащимся сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Завершают предложения и делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для дальнейшего изучения темы толерантности. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и чтению художественных произведений, посвященных проблеме толерантности. Обсуждение возможностей для самостоятельного исследования темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.