Учитель приветствует учащихся, предлагает начать классный час с позитивных утверждений и пожеланий друг другу. Можно использовать короткие упражнения на командообразование, чтобы настроить класс на продуктивную работу и создать атмосферу доверия и взаимоуважения. Акцент на важности комфортного пространства для обмена мнениями и открытого обсуждения сложных тем. Цель – создать положительный эмоциональный фон и подготовить учащихся к восприятию новой информации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопросы, направленные на выявление представлений учащихся о толерантности. Например: «Что для вас значит толерантность?», «Какие примеры толерантного поведения вы знаете?». Можно использовать метод мозгового штурма для сбора идей. Затем учитель представляет тему классного часа и объясняет ее актуальность в современном мире. Краткое определение толерантности, акцент на ее отличии от терпимости и безразличия. Подготовка к дальнейшему обсуждению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается работа в группах. Каждой группе выдается карточка с описанием определенной ситуации, в которой проявляется толерантность или нетерпимость. Задача группы – проанализировать ситуацию, определить проблему и предложить варианты решения. Затем каждая группа представляет результаты своей работы классу, происходит общее обсуждение. Например, ситуации могут касаться отношения к представителям разных национальностей, религиозных взглядов, социальных групп. Анализ последствий толерантного и нетерпимого поведения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учитель демонстрирует короткий видеофрагмент, посвященный проблеме толерантности (например, социальный ролик, отрывок из художественного фильма). После просмотра проводится обсуждение: «Какие чувства вызвал у вас этот ролик?», «Какие проблемы поднимаются в нем?», «Какие выводы можно сделать?». Цель – активизировать эмоциональную реакцию учащихся и побудить их к размышлениям. Формирование критического мышления и умения анализировать визуальный контент.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Совместно с учащимися учитель разрабатывает правила толерантного поведения в школе и вне ее. Правила записываются на доске или листе ватмана. Затем проводится обсуждение: «Как эти правила можно применить в повседневной жизни?», «Какие трудности могут возникнуть при их соблюдении?». Особое внимание уделяется практическим советам и примерам толерантного поведения в различных ситуациях. Подчеркивается важность личной ответственности каждого ученика.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель проводит рефлексию, используя вопросы, предложенные выше (например, «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Что заставило вас задуматься?», «Как вы можете применить полученные знания в своей жизни?»). Подводит итоги классного часа, еще раз подчеркивает важность толерантности и ее значение для построения гармоничного общества. Благодарит учащихся за активное участие и высказанные мнения. Закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.