Организационный момент, приветствие. Подведение к теме классного часа. Озвучивание целей и задач занятия. Краткое упоминание исторического контекста и географического положения хакасов. Задание на внимательное слушание: что нового узнают ученики сегодня о хакасской культуре. Подготовка к погружению в мир традиционной одежды.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 3 мин.

Обзор истории хакасского народа и его влияния на формирование традиционного костюма. Рассказ о взаимодействии с другими культурами и заимствованиях. Демонстрация карт расселения и иллюстраций исторических событий. Подчеркивание эволюции костюма под влиянием времени и внешних факторов.

Действия учителя: Рассказывает об истории хакасов и формировании их костюма.

Действия учащихся: Слушают, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Описание основных элементов мужского костюма хакасов: рубаха, штаны, жилет, верхняя одежда, обувь, головной убор. Разбор особенностей кроя, материалов и декора. Визуальное представление каждого элемента с использованием презентации. Подробное описание функционального назначения каждого элемента одежды.

Действия учителя: Демонстрирует изображения и описывает элементы костюма.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о материалах, используемых для изготовления одежды: шерсть, лен, кожа, мех. Описание традиционных способов обработки тканей. Обзор хакасского орнамента и его символического значения. Объяснение роли цветов и узоров в отражении мировоззрения хакасов. Обсуждение техник вышивки, аппликации и ткачества.

Действия учителя: Рассказывает о материалах и орнаментах хакасской одежды.

Действия учащихся: Анализируют изображения орнаментов, обсуждают их значение.

Длительность: 6 мин.

Объяснение, как элементы одежды отражали социальный статус, родственные связи и возраст мужчины. Демонстрация примеров костюмов для воинов, охотников, старейшин. Рассказ о различиях в одежде в зависимости от региона и рода. Анализ влияния статуса на выбор материалов и орнаментации.

Действия учителя: Объясняет связь между костюмом и социальным статусом.

Действия учащихся: Обсуждают примеры костюмов разных социальных групп.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о роли костюма в хакасских обрядах и праздниках. Описание одежды, надеваемой на свадьбы, похороны, религиозные церемонии. Объяснение символического значения костюма в обрядовых действиях. Демонстрация видеофрагментов обрядов с участием людей в традиционных костюмах.

Действия учителя: Рассказывает о роли костюма в обрядах и праздниках.

Действия учащихся: Просматривают видеофрагменты, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния современности на традиционную одежду хакасов. Анализ использования элементов костюма в современном дизайне и моде. Примеры адаптации традиционных орнаментов и кроя в современной одежде. Размышления о сохранении культурного наследия и его роли в современном мире.

Действия учителя: Обсуждает трансформацию костюма в современности.

Действия учащихся: Приводят примеры использования элементов костюма в современной моде.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся создать эскиз современного костюма, вдохновленного хакасской традиционной одеждой. Подчеркнуть важность сохранения культурного наследия и использования его в современном дизайне. Участники могут работать индивидуально или в группах. Обсуждение вариантов и выбор лучших эскизов.

Действия учителя: Задает творческое задание и помогает учащимся.

Действия учащихся: Создают эскизы костюмов.

Длительность: 4 мин.

Обобщение изученного материала. Возвращение к целям и задачам занятия. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Выводы о важности сохранения и уважения культурного наследия хакасского народа. Ответы на вопросы учащихся. Благодарность за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги урока, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации о хакасской культуре и искусстве. Указание на музеи и этнографические центры, где можно увидеть образцы традиционной одежды. Поощрение дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.