Начальный этап классного часа, направленный на создание положительного эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся по теме. Учитель обращается к учащимся с вопросом о том, знают ли они какие-нибудь национальные игры хакасов, и предлагает обсудить их значение для культуры народа. Подчеркивается важность сохранения и популяризации культурного наследия. Важно вовлечь всех в обсуждение. 350 символов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен историческому контексту возникновения хакасских национальных игр. Рассматриваются этапы формирования традиций, их связь с бытом, верованиями и военным искусством хакасов. Подчеркивается, что игры изначально были не просто развлечением, а важной частью жизни общины и способом подготовки к реальным жизненным ситуациям.400 символов.

Действия учителя: Представляет историческую справку о происхождении хакасских игр, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробное описание игры Кыз куур (девичья охота). Раскрываются правила игры, ее символическое значение, подвиги девушек, участвующих в соревновании. Подчеркивается, что это не просто состязание в ловкости верховой езды, а демонстрация смелости, находчивости и женской силы. 420 символов.

Действия учителя: Рассказывает о правилах игры Кыз куур и демонстрирует видеофрагменты соревнований.

Действия учащихся: Внимательно слушают, обсуждают особенности игры, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Описание игры Эр киш (мужская борьба). Рассматриваются приемы борьбы, требования к участникам, значение победы в соревновании. Подчеркивается, что эта игра является символом физической силы, выносливости и мужества хакасского мужчины. 380 символов.

Действия учителя: Описывает правила игры Эр киш, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Обсуждают приемы борьбы, оценивают физическую подготовку участников.

Длительность: 5 мин.

Описание игры Мантыха (игра в кости). Рассматриваются правила игры, ее стратегическое значение, роль удачи и интеллекта в соревновании. Подчеркивается, что Мантыха развивает логическое мышление, умение анализировать ситуацию и принимать быстрые решения. 400 символов.

Действия учителя: Рассказывает о правилах игры Мантыха и демонстрирует процесс игры.

Действия учащихся: Пытаются понять стратегию игры, обсуждают вероятность выигрыша.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современного состояния хакасских национальных игр. Рассматриваются вопросы сохранения и популяризации культурного наследия, проведения соревнований, привлечения молодежи к участию в традиционных играх. Подчеркивается важность поддержки и развития национальных видов спорта. 410 символов.

Действия учителя: Проводит дискуссию о роли национальных игр в современной жизни хакасов.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся идеями по сохранению культурного наследия.

Длительность: 5 мин.

Анализ воспитательной роли национальных игр. Обсуждение того, как игры формируют характер, мировоззрение, нравственные ценности и патриотические чувства. Подчеркивается, что игры учат уважению к старшим, взаимопомощи, честности и ответственности. 390 символов.

Действия учителя: Организует обсуждение воспитательной роли национальных игр.

Действия учащихся: Делятся своими размышлениями о том, какие качества развивают игры.

Длительность: 3 мин.

Проведение викторины для закрепления полученных знаний. Учащимся предлагаются вопросы о истории, правилах и особенностях хакасских национальных игр. Победители викторины награждаются небольшими призами. Данный этап призван закрепить знания, полученные в ходе классного часа. 400 символов.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, болеют за своих товарищей.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было наиболее интересным?», «Что вызвало затруднения?». Учитель благодарит учащихся за активное участие в работе. 350 символов.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свои пожелания.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учащимся рекомендуется использовать эти материалы для подготовки к домашнему заданию и углубления своих знаний о хакасских национальных играх. Предоставляется, чтобы студенты могли самостоятельно изучать тему. 360 символов.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.