Этот этап направлен на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Учитель вводит тему классного часа, подчеркивая ее важность и трагичность, ставит задачи. Задача этапа - вовлечь учеников в обсуждение, пробудить интерес к теме, обозначить значимость исторического события. Происходит осознание важности сохранения памяти о героическом прошлом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои собственные ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе учитель освещает предпосылки и начало блокады Ленинграда, рассказывает о стратегической важности города и планах немецкого командования. Особое внимание уделяется хронологии событий, приводящих к окружению города. Задача – дать учащимся понимание контекста произошедшего и осознать, почему Ленинград стал целью агрессора, понять политический и военный фон.

Действия учителя: Сообщает исторические факты о блокаде, демонстрирует карту Ленинграда и его окрестностей.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен рассказу о повседневной жизни ленинградцев в период блокады. Учитель описывает нехватку продовольствия, холода, голод, бомбардировки и эвакуацию. Раскрываются истории отдельных людей, чтобы показать, что за статистическими данными стоят живые судьбы. Ученики должны понять, каков был уровень страданий и лишений.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеофрагменты, иллюстрирующие жизнь в блокадном Ленинграде.

Действия учащихся: Просматривают материалы, делятся своими впечатлениями и эмоциями.

Длительность: 8 мин.

На данном этапе рассматривается роль “Дороги жизни” – единственного пути, связывавшего блокадный Ленинград с Большой землей. Объясняется, как налаживалась доставка продовольствия и медикаментов, и как эта дорога спасла сотни тысяч жизней. Раскрывается значение Ладожского озера как стратегической артерии.

Действия учителя: Рассказывает о «Дороге жизни», показывает карту маршрута и фотографии транспорта.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют детали, обсуждают значение «Дороги жизни».

Длительность: 6 мин.

Этап посвящен подвигу ленинградцев – военных и гражданских. Учитель рассказывает о героизме солдат на передовой, о работе медиков, пожарных, спасателей, о самоотверженности людей, сохранявших культурные ценности. Подчеркивается важность единства народа в борьбе с врагом. Ученики познакомятся с примерами мужества и стойкости.

Действия учителя: Представляет истории о героях блокады, демонстрирует фотографии и портреты.

Действия учащихся: Слушают учителя, выражают свои впечатления о героизме ленинградцев.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе учащиеся знакомятся с произведениями литературы, посвященными блокаде Ленинграда. Читаются отрывки из стихотворений, поэм, рассказов и дневников, написанных очевидцами трагедии. Ученики смогут ощутить эмоциональное воздействие литературы и глубже понять переживания людей.

Действия учителя: Чтит отрывки из литературных произведений о блокаде.

Действия учащихся: Слушают учителся, размышляют, обсуждают прочитанное.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся обсуждают темы блокады Ленинграда, их влияние на формирование их жизненных ценностей и современный мир. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло. Задача – помочь ученикам осмыслить исторический опыт и понять его актуальность.

Действия учителя: Задает вопросы для обсуждения, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии, аргументируют свои точки зрения.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями о прослушанном. Учитель просит их ответить на вопрос: «Что нового я узнал сегодня и что заставило меня задуматься?» Задача – подвести итоги занятия и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обращая внимание на ключевые моменты и основные выводы. Объявляет домашнее задание: написать эссе. Задача – обобщить полученные знания и стимулировать дальнейшее изучение темы.

Действия учителя: Подводит итоги, объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Приводятся произведения художественной и документальной литературы, интернет-сайты, на которых можно найти дополнительную информацию. Ученики получают возможность углубить свои знания и расширить кругозор.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 1 мин.