Создание атмосферы доверия и обозначение темы классного часа. Подчеркивание актуальности проблемы буллинга в школьной среде. Объяснение важности открытого и честного обсуждения этой темы, а также гарантия анонимности для участников дискуссии. Формулировка целей и задач классного часа, чтобы учащиеся понимали, чего от них ожидается. Краткое обозначение плана работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "буллинг" и его видов. Разграничение буллинга от конфликта и случайной враждебности. Рассмотрение ключевых характеристик буллинга: намеренность, систематичность, дисбаланс власти. Обсуждение различных форм проявления буллинга: физической, психологической, социальной и кибербуллинга. Примеры конкретных ситуаций, иллюстрирующих различные формы травли.

Действия учителя: Проводит интерактивную лекцию, используя презентацию, демонстрирует примеры буллинга.

Действия учащихся: Задают вопросы, приводят примеры из своего опыта, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ мотивов, побуждающих людей к травле. Обсуждение психологических и социальных факторов, способствующих развитию буллинга. Рассмотрение ролей в буллинге: агрессор, жертва, свидетель. Подчеркивание важности понимания причин буллинга для эффективного противодействия ему. Обсуждение влияния семейного воспитания и микросреды на формирование агрессивного поведения.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся высказать свои мнения.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, анализируют возможные причины буллинга.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение негативных последствий буллинга для жертв: снижение самооценки, депрессия, тревожность, суицидальные мысли. Обсуждение влияния буллинга на успеваемость и социальную адаптацию. Анализ последствий буллинга для агрессоров: формирование асоциального поведения, проблемы с законом. Подчеркивание важности понимания разрушительной силы травли для всех участников процесса.

Действия учителя: Предлагает посмотреть видеоролик о последствиях буллинга, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся своими впечатлениями, обсуждают последствия буллинга.

Длительность: 6 мин.

Разбор конкретных ситуаций буллинга. Работа в группах над поиском оптимальных решений. Обсуждение возможных стратегий поведения в различных ситуациях. Оценка эффективности предложенных решений. Важно, чтобы кейсы были реалистичными и отражали типичные ситуации, с которыми сталкиваются подростки.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает кейсы, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, разрабатывают решения, представляют результаты.

Длительность: 7 мин.

Ознакомление с алгоритмами поведения в ситуациях, связанных с буллингом. Обсуждение способов защиты от травли: обращение за помощью к взрослым, игнорирование агрессора, укрепление собственной самооценки. Развитие навыков уверенного поведения и умения говорить «нет». Обсуждение роли свидетелей в предотвращении буллинга.

Действия учителя: Предлагает учащимся ознакомиться с алгоритмами противодействия буллингу.

Действия учащихся: Обсуждают алгоритмы, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Создание плаката или слогана, направленного против буллинга. Цель задания – стимулировать творческое мышление и способствовать формированию активнойCivic позиций учащихся. Учащимся предлагается создать визуальный образ, который отражает их отношение к проблеме буллинга и призывает к уважительному общению. Выставка работ и обсуждение.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь и поддержку.

Действия учащихся: Создают плакаты или слоганы, представляют свои работы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности поддержки жертв буллинга и роли свидетелей в предотвращении травли. Развитие навыков эмпатии и умения оказывать эмоциональную поддержку. Обсуждение правовых аспектов буллинга и ответственности за травлю. Подчеркивание необходимости сообщать о случаях буллинга взрослым.

Действия учителя: Проводит дискуссию о роли окружающих в ситуации буллинга.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом, обсуждают свою роль в предотвращении буллинга.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Ответы на вопросы учащихся. Акцент на важности применения полученных знаний на практике. Выявление потребностей в дополнительной информации или поддержке.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, анализирует ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность мероприятия.

Длительность: 2 мин.

Перечисление книг, статей, сайтов и других ресурсов, посвященных проблеме буллинга. Предложение учащимся самостоятельно изучить дополнительную информацию по теме. Подчеркивание важности постоянного самообразования и повышения осведомленности о проблемах насилия и травли.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.