Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркнуть важность бережного и уважительного отношения друг к другу в ходе обсуждения деликатной темы. Необходимо сразу обозначить границы обсуждения, чтобы избежать травматизации учащихся, и предложить помощь тем, кому она может потребоваться. Важно вызвать у ребят готовность к открытому и честному диалогу. Удостовериться, что все понимают цели и задачи занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор событий, произошедших в Казани в мае 2021 года. Просмотр короткого видеоматериала или фотографий с хроники событий (важно соблюдать меру и избегать чрезмерно шокирующих кадров). Первоначальное обсуждение новостей, как они были восприняты учениками, какие эмоции вызвали. Важно дать возможность ученикам высказаться и поделиться своими чувствами, но не переходить в детали трагедии.

Действия учителя: Показывает видеоматериалы и кратко комментирует события. Задает вопросы для начала обсуждения.

Действия учащихся: Просматривают и слушают. Делятся своими первыми впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение возможных причин, которые могли привести к трагическим событиям. Анализ роли социальных факторов, психологического состояния, влияния интернета и других факторов. Важно избегать спекуляций и осуждений. Ученики должны понимать, что нет однозначного ответа на вопрос о причинах, но важно попытаться разобраться в ситуации. Обсудить роль общества и государства в предотвращении подобных инцидентов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает наводящие вопросы, предлагает рассмотреть разные точки зрения.

Действия учащихся: Обсуждают возможные причины трагедии, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Анализ последствий трагедии для общества, семьи погибших и выживших. Обсуждение вопросов моральной ответственности, поддержки пострадавших и сохранения памяти о погибших. Как меняется общество после подобных событий? Какие уроки можно извлечь из произошедшего? Ученики должны осознать, что трагедия оказывает влияние на всех, и важно помогать тем, кто пострадал.

Действия учителя: Предлагает обсудить последствия трагедии, акцентируя внимание на моральных и этических аспектах.

Действия учащихся: Обсуждают последствия трагедии, высказывают свои мысли о помощи пострадавшим.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение ценности человеческой жизни и важности уважения к каждому человеку. Обсуждение прав человека и необходимости защиты от насилия. Какие ценности необходимо культивировать в обществе? Как мы можем способствовать созданию более безопасного и гуманного мира? Важно подчеркнуть, что каждый человек уникален и заслуживает уважения.

Действия учителя: Задает вопросы о ценности человеческой жизни и необходимости уважения к другим.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о ценности жизни и правах человека.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение мер, которые могут помочь предотвратить подобные трагедии в будущем. Рассмотрение роли школы, семьи и общества в воспитании культуры мира и ненасилия. Обсуждение важности психологической помощи и поддержки. Ученики должны понять, что профилактика насилия – это общая задача.

Действия учителя: Предлагает обсудить меры по предотвращению насилия и роли каждого в этом процессе.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи по профилактике насилия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого за создание безопасной и дружелюбной среды. Как мы можем самостоятельно повлиять на ситуацию? Что делать, если мы видим проявления насилия или агрессии? Обсуждение важности активной гражданской позиции и готовности прийти на помощь тем, кто нуждается.

Действия учителя: Направляет обсуждение к вопросам личной ответственности и активной гражданской позиции.

Действия учащихся: Размышляют о своей личной ответственности и возможностях влияния на окружающую среду.

Длительность: 4 мин.

Работа с раздаточным материалом: анализ цитат известных философов, писателей и психологов о насилии, мире, сострадании и человеческой жизни. Обсуждение смысла цитат и их актуальности в современном мире. Ученики должны научиться видеть связь между теоретическими концепциями и реальной жизнью.

Действия учителя: Предлагает цитаты для анализа и обсуждения.

Действия учащихся: Анализируют цитаты и делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал(а) сегодня?», «Какие чувства я испытываю?», «Как я могу использовать полученные знания на практике?» Создание атмосферы доверия и поддержки для открытого выражения чувств и мыслей. Важно завершить классный час на позитивной ноте, подчеркнув важность добра, любви и взаимопонимания.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы и подводят итоги.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации для самостоятельной работы и углубления знаний. Важно предложить учащимся источники, которые помогут им расширить свой кругозор и сформировать собственное мнение.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельной работы.

Длительность: 0 мин.