Начало классного часа с вопросов о том, что такое травля и как она проявляется в школьной среде. Обсуждение примеров из жизни учащихся, создание проблемной ситуации для вовлечения в дискуссию. Акцент на том, что травля - это не просто ссора или конфликт, а систематическое агрессивное поведение, направленное на унижение и причинение вреда другому человеку. Важно подчеркнуть, что травля может происходить как в реальной жизни, так и в онлайн-пространстве.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных форм травли: физическая, словесная, психологическая, кибербуллинг. Анализ причин, побуждающих людей к агрессивному поведению: низкая самооценка, потребность в доминировании, влияние окружения. Видеоролик или презентация с примерами буллинга. Важно говорить о том, что и жертвы, и агрессоры нуждаются в помощи и поддержке, и что буллинг – это не просто «плохое поведение», а признак более глубоких проблем.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций травли. Они разыгрывают эти ситуации, примеряя на себя роли жертвы, агрессора и наблюдателя. После каждой сценки проводится обсуждение: как чувствовали себя участники, какие стратегии реагирования были использованы, какие альтернативные способы решения проблемы можно было применить. Важно акцентировать внимание на том, что молчание также является формой соучастия в травле.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Мозговой штурм: Какие действия можно предпринять, если ты стал жертвой травли? К кому можно обратиться за помощью? Как помочь однокласснику, который подвергается травле? Обсуждение различных стратегий: игнорирование агрессора, обращение к взрослым, поиск поддержки у друзей, укрепление самооценки. Важно подчеркнуть, что просить о помощи – это не признак слабости, а признак силы и мудрости.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка правил поведения в классе, направленных на создание атмосферы уважения и поддержки. Например: “Мы не обижаем друг друга”, “Мы помогаем тем, кто нуждается в помощи”, “Мы сообщаем взрослым о случаях травли”. Правила записываются на ватман и подписываются всеми учащимися. Это символизирует их личную ответственность за создание безопасной и комфортной среды в классе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали? Что вас больше всего поразило? Как вы можете применить полученные знания на практике? Выражение благодарности учащимся за активное участие в дискуссии и их готовность противостоять травле. Подчеркивание важности постоянной работы над собой и над созданием позитивной школьной среды.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.