Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Учитель настраивает класс на доброжелательное общение и активное участие в обсуждении темы. Можно начать с небольшой разминки, какой-то короткой игры или упражнения на сплочение коллектива. Например, попросить каждого сказать комплимент соседу. Важно установить правила обсуждения: уважение к чужому мнению, не перебивать, выслушивать друг друга.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Учитель задает вопрос: «Что для вас доброта? Какие добрые поступки вы совершали или видели?». Организуется обсуждение, подводящее к определению понятия 'добро' и его значимости. Можно использовать цитаты известных людей о доброте. Подчеркивается, что добро – это не только большие поступки, но и маленькие проявления внимания и заботы. Говорится о том, как добро влияет на настроение и самочувствие как того, кто делает добро, так и того, кому его оказывают.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Предлагаются несколько ситуаций, требующих проявления доброты и сострадания (например, помощь однокласснику, забота о пожилом человеке, защита слабого). Учащиеся анализируют ситуации, обсуждают возможные варианты действий и их последствия. Важно акцентировать внимание на том, что доброта требует смелости и неравнодушия. Учитель помогает учащимся увидеть разные точки зрения и найти оптимальные решения. Цель – научить ребят применять знания о доброте в реальных жизненных ситуациях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: придумать и нарисовать символ доброты - 'капельку жизни', которая олицетворяет их представление о добрых делах. Каждая группа представляет свой символ и объясняет его значение. Далее, каждая группа должна придумать короткий девиз, связанный с добротой. Это задание способствует развитию творческого мышления и умения работать в команде. Основная идея – показать, что каждый человек может внести свой вклад в создание лучшего мира.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проводится блиц-опрос: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Какие добрые дела вы планируете совершить?». Учащиеся пишут мини-эссе на тему: 'Что я возьму с собой из этого классного часа?'. Обсуждаются выводы, подводится итог. Учитель благодарит учащихся за активное участие и напоминает о важности распространения добра в повседневной жизни. Подчеркивается, что каждый человек способен изменить мир к лучшему, начиная с маленьких добрых дел.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Объявляется домашнее задание: найти пример доброго поступка и описать его. Прощаются с учащимися, создается позитивное настроение. Учитель подчеркивает, что тема доброты будет продолжена на последующих классных часах и в повседневной жизни. Предлагается учащимся делиться примерами добрых дел с друзьями и близкими, тем самым вдохновляя их на совершение добрых поступков.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.