Учитель приветствует класс, предлагает выполнить небольшое упражнение на сплочение (например, круговой обмен комплиментами или короткое высказывание о своих ожиданиях от классного часа). Важно создать атмосферу доверия и комфорта, в которой каждый ученик будет чувствовать себя свободно и безопасно, чтобы поделиться своими мыслями и переживаниями. Подчеркивается важность уважительного отношения друг к другу и конфиденциальности обсуждаемых тем. Задача этапа – настроить участников на конструктивный диалог.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопрос: «Что для вас означает фраза ‘У меня идут года…’?». Предлагает ученикам поделиться своими ассоциациями и мыслями. Затем демонстрируется короткая презентация, содержащая фотографии людей разных возрастов и цитаты о времени, взрослении, мудрости. Учитель акцентирует внимание на том, что взросление – это естественный и неизбежный процесс, который происходит с каждым из нас, и что этот процесс может сопровождаться разными эмоциями и переживаниями. Задача этапа – заставить ребят задуматься о теме классного часа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится дискуссия на тему «Что значит быть взрослым?». Ученики предлагают свои критерии взросления (ответственность, самостоятельность, умение принимать решения, финансовая независимость и т. д.). Учитель модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло, помогает ученикам аргументировать свою точку зрения. Важно, чтобы ученики поняли, что взросление – это не только приобретение прав, но и принятие ответственности. Задача этапа – выявить представления подростков о взрослой жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Ученикам предлагается написать короткое письмо себе в будущее (через 5, 10 лет), в котором они расскажут о своих мечтах, целях, страхах и ожиданиях. В письме можно поделиться своими советами самому себе, пожеланиями и наставлениями. Важно, чтобы ученики представляли себя в будущем и задумывались о том, каким они хотят стать. Это задание способствует развитию воображения, самоанализа и целеполагания. Задача этапа – стимулировать ребят к планированию будущего.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Несколько добровольцев делятся своими мыслями и чувствами, вызванными письмом в будущее. Учитель модерирует обсуждение, задает наводящие вопросы, помогает ученикам осмыслить полученный опыт. Затем проводится рефлексия с использованием метода «Незаконченное предложение». Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность позитивного отношения к процессу взросления. Задача этапа – обобщить полученные знания и закрепить их в сознании учеников.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 6 мин.

Учитель благодарит учеников за активное участие в классном часе. Еще раз подчеркивается, что взросление – это сложный, но интересный процесс, полный возможностей для самореализации и развития. Предлагается поддерживать друг друга на пути к своей мечте. Классный час заканчивается позитивным пожеланием и словами поддержки. Завершение важно сделать воодушевляющим и мотивирующим.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.