Учитель приветствует класс, предлагает начать с небольшого упражнения на сплочение, например, «Знакомство по кругу». Каждый ученик называет своё имя и девиз, который помогает ему справляться с трудностями. Цель этапа — создать доброжелательную атмосферу и настроить участников на конструктивную работу. Также кратко объявляется тема классного часа и его актуальность в контексте школьной жизни. Подчеркивается, что дружба и взаимопонимание – важные составляющие успешного обучения и развития.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что для вас значит дружба?». Ответы записываются на доске или ватмане. Задача – выявить общие представления о дружбе и определить ключевые качества, которые ценятся в друзьях. Учитель модерирует обсуждение, направляя его в конструктивное русло. Происходит обобщение полученных ответов и формирование общего определения дружбы, учитывающего различные точки зрения. Основные понятия: верность, поддержка, взаимопомощь, общие интересы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается проанализировать типичные конфликтные ситуации, возникающие в школьной среде (например, ссора из-за оценки, оскорбление, недопонимание). Обсуждаются причины этих конфликтов (эгоизм, неумение слушать, нетерпимость, личные обиды). Особое внимание уделяется методам конструктивного разрешения конфликтов: умение выслушать точку зрения собеседника, поиск компромисса, извинения, обращение за помощью к учителю или родителям. Обсуждение проводится в формате дискуссии с примерами из жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием конфликтных ситуаций. Каждая группа разыгрывает свою ситуацию, демонстрируя различные стратегии разрешения конфликта. После каждой ролевой игры проводится анализ: что было сделано правильно, что можно было сделать лучше. Учитель выступает в роли наблюдателя и консультанта, помогая участникам найти эффективные решения. Примеры ситуаций:ссора из-за спорного решения в игре, недопонимание из-за неверно интерпретированной фразы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается упражнение на развитие навыков активного слушания. Один ученик рассказывает о своей проблеме, а другой внимательно слушает, задает уточняющие вопросы, перефразирует сказанное, чтобы убедиться в правильном понимании. Затем происходит смена ролей. Цель упражнения — научить внимательно слушать и понимать собеседника, не перебивая и не осуждая. Подчеркивается важность невербальных сигналов (зрительный контакт, кивки головой).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель обобщает основные выводы классного часа, подчеркивая важность дружбы, взаимоуважения и умения разрешать конфликты. Проводится рефлексия «Подари комплимент соседу», где каждый участник говорит что-то приятное о своем однокласснике. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от занятия и рассказать, что нового они узнали. В завершение дается домашнее задание.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.