Учитель приветствует учеников, создает доброжелательную атмосферу. Можно начать с короткой игры или упражнения на знакомство и настрой на позитив, например, «Комплимент по кругу», где каждый ученик говорит комплимент соседу. Цель этапа – эмоционально вовлечь учащихся в работу и настроить на открытый диалог и сотрудничество. Важно, чтобы все почувствовали себя комфортно и безопасно.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель ставит перед классом проблемный вопрос: «Почему в мире становится все меньше доброты?». Можно использовать короткий видеоролик или историю, иллюстрирующую отсутствие доброты и сочувствия. Организуется дискуссия, где ученики высказывают свои мысли и наблюдения. Задача этапа – актуализировать проблему, вызвать интерес и потребность в поиске решения. Учитель направляет дискуссию, акцентируя внимание на последствиях недостатка доброты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Ребята работают в небольших группах, чтобы сформулировать определение понятия «доброта». Каждая группа представляет свое определение, после чего учитель подводит итог, обобщая различные точки зрения. Важно, чтобы учащиеся пришли к пониманию того, что доброта – это не только совершение добрых поступков, но и внутреннее состояние, основанное на сочувствии, уважении и заботе о других. Дополнительно можно рассмотреть примеры доброты из литературы и истории.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Ученикам предлагаются карточки с различными жизненными ситуациями. В каждой группе они должны обсудить, как можно проявить доброту в данной ситуации, какие поступки будут добрыми, а какие – нет. Представители групп делятся своими решениями с классом. Цель задания – развить навыки принятия решений в ситуациях, требующих проявления доброты, и научить применять полученные знания на практике. Обсуждение проходит в форме дебатов, где ученики аргументируют свою позицию.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

На ватмане рисуется дерево без листьев. Ученикам предлагается написать на «листочках» (вырезанных из цветной бумаги) свои добрые поступки, которые они совершили или планируют совершить. «Листочки» прикрепляются к дереву, создавая «Дерево доброты». Этот визуальный символ будет напоминать ребятам о важности доброты и вдохновлять их на новые добрые дела. Можно дополнить «Дерево доброты» красками и рисунками.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проводится рефлексия “Круг добрых дел”, где каждый ученик делится своими мыслями, что нового он узнал, что почувствовал и как планирует применять полученные знания на практике. Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность доброты и призывая учеников быть добрыми и внимательными к окружающим. Заключительное слово учителя вдохновляет на совершение добрых поступков.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.