Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает позитивную атмосферу. Кратко объявляет тему и цели классного часа, подчеркивая важность изучения истории и географии родного города. Указывает на необходимость активного участия и уважительного отношения друг к другу. Подчеркивает, что каждая улица - это часть большой истории, отражающая жизнь нескольких поколений. Задача учителя - вовлечь учеников в процесс исследования и заставить их посмотреть на привычные улицы под другим углом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Учитель задает вопросы, стимулирующие обсуждение: Какие улицы города ребята знают? Какие улицы им нравятся и почему? Что они знают об истории этих улиц? С какими событиями или личностями связаны названия улиц? Ученики делятся своими знаниями и впечатлениями, учитель направляет дискуссию, фиксирует основные мысли на доске. Особое внимание уделяется тому, чтобы ученики вспомнили названия улиц, которые когда-либо посещали, и попытались объяснить происхождение этих названий.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Ученики делятся на группы. Каждой группе выдается карта города и фотографии разных улиц. Задача группы – определить местоположение улиц на карте, исследовать их историю (используя доступные ресурсы, например, интернет или краеведческую литературу) и выделить интересные факты. В ходе работы учитель оказывает помощь и направляет учеников, подбадривая к поиску информации. Важно научить их использовать различные источники информации и отличать достоверные факты от вымысла.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет результаты своего исследования. Презентация может быть в форме устного доклада, плаката или короткой видео-презентации. Ученики рассказывают об истории улиц, интересных фактах, связанных с ними, и значимости этих улиц для города. Учитель и другие ученики задают вопросы, дополняют информацию и высказывают свои мнения. Представление должно быть кратким, информативным и наглядным.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учитель и ученики обсуждают проблемы, связанные с благоустройством и озеленением улиц города. Какие проблемы существуют? Что можно сделать для улучшения облика улиц? Ученики предлагают свои идеи и решения, которые можно передать в органы местного самоуправления. Важно научить учеников анализировать проблемы и предлагать конструктивные решения, а также видеть свою роль в улучшении окружающей среды. Обсуждение должно быть организованным и направлено на поиск конкретных решений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проводится рефлексия – ученики делятся своими впечатлениями от занятия (что нового они узнали, что им понравилось, что было сложно). Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность изучения истории своего города и уважительного отношения к его улицам. Объявляет домашнее задание. Благодарит учеников за активное участие и позитивный настрой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.