Приветствие учащихся, создание благоприятной атмосферы для открытого и конструктивного диалога. Объявление темы и целей классного часа, краткое объяснение структуры занятия. Необходимо подчеркнуть важность уважительного отношения к мнению каждого участника дискуссии и создание пространства, где каждый будет чувствовать себя комфортно для выражения своих мыслей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.

Обсуждение понятия нравственности, морали, этики. Различие между “хорошо” и “плохо”, объективными и субъективными представлениями о морали. Примеры нравственных дилемм из истории и литературы. Подчеркнуть, что нравственность – это не набор правил, а скорее внутренний компас, который помогает ориентироваться в сложных жизненных ситуациях. Можно предложить учащимся привести свои примеры нравственных поступков, свидетелями которых они были или совершали сами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагаются карточки с описанием различных жизненных ситуаций, в которых необходимо сделать нравственный выбор (например, ситуация с обманом на контрольной, предательством друга, несправедливым отношением к однокласснику). В небольших группах они обсуждают, как следует поступить в каждой ситуации, и обосновывают свою позицию с точки зрения нравственных принципов. Представители каждой группы представляют свои решения и ответы на вопросы других участников.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение последствий нравственного и безнравственного выбора. Влияние нравственных поступков на отношения между людьми, на репутацию, на самооценку. Разбор примеров из жизни и литературы, когда нравственный выбор приводил к положительным или отрицательным последствиям. Важно подчеркнуть, что нравственный выбор не всегда бывает легким, и он может потребовать мужества и решимости.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается представить, что они строят мост между двумя берегами – берегом добра и берегом зла. На “кирпичиках” моста они должны записать конкретные действия, которые помогут им строить мост, то есть совершать добрые дела и отказываться от злых. Это упражнение способствует осмыслению и конкретизации нравственных принципов. Например, “помочь однокласснику с домашним заданием”, “сказать правду, даже если это неприятно” и т.д.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их удивило, какие выводы они сделали. Рефлексия (см. поле “reflection”). Благодарность учащимся за активное участие в дискуссии. Подчеркнуть важность постоянного самосовершенствования и применения нравственных принципов в повседневной жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 4 мин.