Учитель приветствует учащихся, предлагает начать с небольшой игры или упражнения на позитивное мышление (например, поделиться тем, что хорошего произошло за последнее время). Цель этапа – создать доброжелательную атмосферу и настроить класс на плодотворную работу. Важно, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и мог свободно выражать свои мысли. Учитель может предложить небольшой ритуал, помогающий настроиться на работу (например, проговорить вместе позитивное утверждение).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся вспомнить свои любимые сказки и рассказать о них. Можно задать вопросы: «Что больше всего понравилось в этой сказке?», «Какой герой вам понравился больше всего и почему?». Ученики делятся своими впечатлениями, учитель направляет дискуссию, обращая внимание на общие мотивы и темы, встречающиеся в разных сказках. Цель этапа – активизировать знания учащихся о сказках и создать основу для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает учащимся подумать о том, что делает героев сказок счастливыми. Разделение на группы и мозговой штурм: каждая группа анализирует одну-две сказки и выделяет факторы, способствующие счастью героев (любовь, дружба, доброта, справедливость, мужество и т.д.). Результаты обсуждения оформляются на листе бумаги. Затем происходит общее обсуждение результатов работы групп. Цель этапа – выявить ценности и качества, которые ассоциируются со счастьем в сказочном мире.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает учащимся задуматься о том, что делает их счастливыми в реальной жизни. Дискуссия: «Что для вас значит быть счастливым?», «Какие простые радости вы цените?», «Как вы можете сделать счастливыми других людей?». Ученики делятся своими мыслями и чувствами. Учитель акцентирует внимание на том, что счастье – это не что-то недостижимое, а состоит из маленьких радостей и добрых поступков. Обсуждение примеров проявления доброты и взаимопомощи в классе и школе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает учащимся создать небольшую сказку о счастье. Можно работать индивидуально или в группах. Сказка может быть в любой форме: рассказ, стихотворение, комикс, рисунок. Главное – чтобы в сказке присутствовали элементы, связанные с ценностями и качествами, способствующими счастью. Цель этапа – закрепить полученные знания и проявить творческие способности учащихся.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в форме круглого стола, где каждый участник высказывает свои впечатления от классного часа, делится тем, что нового узнал или понял, и отвечает на вопрос: «Что для меня значит слово «счастье» сегодня?». Учитель благодарит учащихся за активное участие и завершает классный час позитивным высказыванием о счастье.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.