Приветствие, обозначение темы классного часа и его актуальности. Подчеркнуть важность осознания манипуляций в современном мире и их влияния на принятие решений. Установление доверительной атмосферы для открытой дискуссии.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа, акцентируя внимание слушателей на важности темы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и настраиваются на обсуждение важной и сложной темы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "вербовка" и ее различных форм. Рассмотрение исторических и современных примеров вербовки. Обсуждение мотивов вербовщиков и их целей. Особое внимание уделить психологическим аспектам.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие вербовки и приводит примеры из истории и современности.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение и приводят примеры вербовки.

Длительность: 10 мин.

Выявление основных признаков манипуляций и психологических приемов, используемых вербовщиками. Разбор конкретных техник воздействия на психику человека, таких как газлайтинг, навешивание ярлыков, игра на страхах.

Действия учителя: Объясняет основные признаки манипуляций и приводит примеры работы психологических приемов.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты. Анализируют примеры, предложенные учителем.

Длительность: 10 мин.

Анализ кейсов вербовки из истории и современной жизни. Обсуждение причин, по которым люди становятся жертвами вербовщиков. Выявление уязвимостей и факторов риска, способствующих вербовке.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть конкретные кейсы вербовки и проанализировать поведение жертв.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы и делятся своими выводами.

Длительность: 15 мин.

Разработка стратегий защиты от вербовки и нежелательного влияния. Обсуждение способов повышения устойчивости к манипуляциям. Практические советы по защите личной информации и границ.

Действия учителя: Направляет дискуссию в сторону разработки стратегий защиты и предлагает практические советы.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты защиты от вербовки и обсуждают их эффективность.

Длительность: 10 мин.

Формирование у учащихся навыков критического мышления и анализа информации. Обсуждение методов проверки достоверности информации и выявления фейков. Развитие способности к самостоятельному анализу.

Действия учителя: Проводит упражнения на развитие критического мышления и анализ информации.

Действия учащихся: Выполняют упражнения и обсуждают результаты. Делятся своими способами проверки информации.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение влияния социальных сетей и интернета на подверженность вербовке. Рассмотрение рисков онлайн-знакомств и общения с незнакомыми людьми. Правила безопасного поведения в сети.

Действия учителя: Акцентирует внимание на рисках, связанных с использованием социальных сетей и интернета.

Действия учащихся: Делятся своим опытом использования социальных сетей и обсуждают правила безопасного поведения.

Длительность: 10 мин.

Осознание личной ответственности за свои решения и поступки. Обсуждение важности самостоятельного мышления и способности противостоять давлению со стороны окружающих. Формирование гражданской позиции.

Действия учителя: Подводит учащихся к осознанию личной ответственности за свои действия и решения.

Действия учащихся: Размышляют о своей ответственности и высказывают свое мнение о важности самостоятельности.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Заполнение анкеты для оценки эффективности занятия и получения обратной связи.

Действия учителя: Организует обсуждение и предлагает учащимся заполнить анкету обратной связи.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями от занятия и заполняют анкету.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы вербовки и манипуляций. Рекомендации по поиску дополнительной информации и повышению осведомленности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы и задают вопросы по рекомендуемым источникам.

Длительность: 5 мин.