Приветствие учащихся, создание позитивного настроя. Объявление темы классного часа: "Архитектура как отражение культуры и истории: Всемирный день архитектуры". Озвучивание целей и задач занятия, формирование мотивации к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели, мотивирует к работе.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, формулируют вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Всемирного дня архитектуры и его значении. Пояснение, почему важно отмечать этот день и помнить о роли архитектуры в нашей жизни.Акцентирование внимания на мировой практике празднования.

Действия учителя: Представляет информацию об истории и значении Всемирного дня архитектуры.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 10 мин.

Демонстрация презентации с изображениями различных архитектурных стилей (готика, ренессанс, барокко, модерн, конструктивизм и др.). Краткое описание особенностей каждого стиля и его влияния на окружающую среду.

Действия учителя: Показывает презентацию, комментирует архитектурные стили, акцентирует внимание на ключевых деталях.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, запоминают названия стилей и их особенности.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение роли архитектора в создании комфортной и функциональной среды обитания. Рассказ о том, как архитекторы влияют на качество жизни людей и формируют облик городов. Анализ этических аспектов работы архитектора.

Действия учителя: Направляет дискуссию, делится своим мнением, предлагает примеры.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли и идеи.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о выдающихся архитекторах (Ле Корбюзье, Фрэнк Ллойд Райт, Заха Хадид и др.) и их самых известных проектах. Демонстрация видеофрагментов, посвященных их творчеству и вкладу в архитектуру.

Действия учителя: Демонстрирует видео, рассказывает о жизни и творчестве архитекторов.

Действия учащихся: Смотрят видео, слушают рассказ, делают выводы.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение влияния архитектуры на психологическое и физическое здоровье людей, а также на социальную жизнь общества. Анализ примеров удачных и неудачных архитектурных решений, влияющих на комфорт и безопасность.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, суммирует мнения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается представить себя архитекторами будущего и разработать проект здания, которое, по их мнению, улучшит жизнь людей. Использование рисунков, карандашей, фломастеров для визуализации идей.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости, следит за процессом.

Действия учащихся: Рисуют проекты зданий, проявляют фантазию и творческие способности.

Длительность: 20 мин.

Учащиеся представляют свои проекты, объясняют свои идеи и обосновывают выбор архитектурных решений. Обсуждение преимуществ и недостатков каждого проекта, обмен мнениями и опытом.

Действия учителя: Слушает презентации, задает вопросы, комментирует проекты.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, отвечают на вопросы, выслушивают отзывы.

Длительность: 10 мин.

Общая рефлексия: что нового узнали, что заинтересовало, как можно использовать полученные знания. Подведение итогов классного часа, акцентирование внимания на важности сохранения архитектурного наследия.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, делают выводы, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление списка литературы, веб-сайтов и ресурсов для дальнейшего изучения архитектуры и истории. Рекомендации для самостоятельного исследования и расширения знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 5 мин.