Приветствие, проверка готовности к уроку, создание благоприятной атмосферы и краткое освещение темы классного часа. Вводная речь для вовлечения внимания учащихся в обсуждение экологической тематики и обозначения целей занятия.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение экологических проблем современности, актуальность сохранения окружающей среды для будущих поколений и влияние деятельности человека на природу. Просмотр короткого видеоролика, вызывающего эмоциональный отклик и стимулирующего дискуссию.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик о загрязнении окружающей среды, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Просматривают видео, высказывают свои мысли и делятся впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Разделение класса на группы, определение конкретных экологических проблем (вода, воздух, почва, леса) и анализ их причин и последствий. Каждая группа фокусируется на одной проблеме и проводит ее детальное исследование.

Действия учителя: Делит класс на группы, формулирует задания для каждой группы.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждая и определяя экологические проблемы.

Длительность: 15 мин.

Углубленное исследование выделенных проблем, поиск возможных путей решения и разработка предложений по улучшению экологической ситуации в регионе или стране. Использование различных источников информации для анализа проблемы.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в поиске информации.

Действия учащихся: Анализируют проблемы, ищут решения, готовят презентации.

Длительность: 20 мин.

Представление результатов работы каждой группы, обмен идеями и обсуждение предложенных решений. Каждый представитель группы делится своими выводами и аргументами.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, задают вопросы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 20 мин.

Коллективный поиск конкретных действий, которые каждый ученик может предпринять для охраны окружающей среды в повседневной жизни. Генерация идей, направленных на формирование экологически ответственного поведения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, записывает идеи на доске.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, делятся опытом.

Длительность: 10 мин.

Анализ собственных привычек и определение способов снижения негативного воздействия на природу. Оценка экологической безопасности потребляемых продуктов и услуг. Поиск личных способов вклада в охрану окружающей среды.

Действия учителя: Предлагает учащимся оценить свои привычки, задает вопросы для самоанализа.

Действия учащихся: Анализируют собственные привычки, выбирают экологически ответственное поведение.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений, ответы на вопросы: что нового узнали, что больше всего затронуло, что готовы изменить в своей жизни. Подведение итогов классного часа.

Действия учителя: Ведет рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 мин.

Инструктаж по написанию эссе на тему «Мой вклад в охрану окружающей среды» (объем 100-150 слов). Акцентировать внимание на необходимости проявления личной ответственности и конкретных действий.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 5 мин.

Перечень рекомендованных книг, статей, интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы экологического воспитания и осознанного потребления. Полезные источники для самостоятельного обучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 мин.