Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа. Акцент делается на важности изучения истории и культуры родного края, а также на значимости города Дмитрова в истории Подмосковья. Подчеркивается, что урок пройдет в формате виртуального путешествия, что позволит погрузиться в атмосферу прошлого и настоящего города. Создается позитивный настрой на работу. Обсуждаются правила поведения на уроке.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, цель и правила классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об основании города Дмитрова, его истории в период феодальной раздробленности, в составе Московского княжества и Российской империи. Особое внимание уделяется роли Дмитрова в период Смутного времени и Великой Отечественной войны. Объясняются причины выбора именно этого географического положения для основания города.

Действия учителя: Проводит рассказ об истории города Дмитрова, используя презентацию и карту.

Действия учащихся: Слушают учителя, конспектируют ключевые моменты, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Виртуальная экскурсия по Дмитровскому кремлю – древнейшей крепости Подмосковья. Учащимся демонстрируются фотографии и видеоматериалы, рассказывающие об архитектурных особенностях кремля, его истории и значении. Обсуждается роль кремля в обороне города в разные исторические периоды.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию по Дмитровскому кремлю.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о людях, связанных с городом Дмитров и внесших вклад в историю и культуру России. Упоминаются известные ученые, писатели, художники, спортсмены и другие деятели, родившиеся или работавшие в Дмитрове. Демонстрируются их портреты и краткие биографии.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся личностях, связанных с Дмитровом.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о современном городе Дмитров: его экономике, культуре, образовании и спорте. Демонстрируются фотографии и видеоматериалы о современных достопримечательностях, учреждениях культуры и спорта, а также о жизни города. Упоминаются перспективы развития города.

Действия учителя: Представляет информацию о современном Дмитрове.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы, обсуждают перспективы развития города.

Длительность: 6 мин.

Более подробное рассмотрение культурных достопримечательностей Дмитрова, таких как музеи, храмы, памятники архитектуры и другие объекты. Демонстрируются фотографии и видеоматериалы, рассказывающие об их истории и значении. Подчеркивается важность сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Представляет информацию о культурных достопримечательностях Дмитрова.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Проводится интерактивная викторина по изученному материалу, позволяющая учащимся проверить свои знания и закрепить полученные навыки. Вопросы викторины охватывают различные аспекты истории и культуры города Дмитрова. Интерактивный формат повышает интерес к учебному материалу.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение увиденного и услышанного, ответы на вопросы учащихся. Подчеркивается важность сохранения исторического и культурного наследия Дмитрова и его значение для будущего поколения. Учащиеся делятся своими впечатлениями от виртуального путешествия.

Действия учителя: Направляет обсуждение, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается оценить свои впечатления от занятия и ответить на вопрос: «Что нового вы узнали о городе Дмитров?» Оценивается активность и заинтересованность учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения истории и культуры города Дмитрова. Рекомендации по посещению музеев, библиотек и других учреждений культуры.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.