Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний о сотрудничестве. Учитель вовлекает учащихся в обсуждение, задает вопросы о значении командной работы в различных сферах жизни. Акцент на важности взаимопонимания и поддержки в достижении общих целей. Подготовка к основной части классного часа, создание мотивации для активного участия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Коллективное определение понятия «сотрудничество». Учащиеся делятся своими представлениями о том, что значит работать вместе, какие качества важны для успешного сотрудничества. Учитель направляет обсуждение, фиксирует ключевые идеи на флипчарте, помогая учащимся сформулировать общее понимание.

Действия учителя: Направляет обсуждение, записывает идеи на доске.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, обмениваются идеями.

Длительность: 7 мин.

Практическое упражнение, моделирующее ситуацию, требующую тесного сотрудничества. Один ученик – «слепой», остальные – дают ему устные инструкции, чтобы он прошел лабиринт. Задача направлена на развитие навыков четкой коммуникации, доверия и взаимопомощи. Анализ результатов игры.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, следуют инструкциям.

Длительность: 8 мин.

Анализ возможных препятствий на пути к эффективному сотрудничеству. Учащиеся делятся личным опытом, обсуждают причины конфликтов и способы их разрешения. Подчеркивается важность умения слушать и учитывать мнение других, находить компромиссы.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, подводит к выводам.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, анализируют проблемы.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего примеры успешного сотрудничества и взаимовыручки. После просмотра – обсуждение увиденного, выявление ключевых моментов и их связи с предыдущими этапами классного часа. Акцент на значимости позитивной атмосферы.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание построить башню из предложенных материалов (например, из газет или картона). Цель – максимальная высота башни за ограниченное время. Задание способствует развитию навыков планирования, распределения ролей и совместной работы.

Действия учителя: Разделяет учащихся на группы, выдает материалы.

Действия учащихся: Работают в группах, строят башню.

Длительность: 6 мин.

Совместная разработка правил эффективного сотрудничества для классного коллектива. Учащиеся предлагают свои варианты правил, обсуждая их значимость и практическую применимость. Результатом становится список правил, которые будут соблюдаться в классе.

Действия учителя: Направляет и координирует разработку правил.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают и принимают их.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, рассказывают о том, что им понравилось или показалось наиболее полезным. Небольшое обобщение и акцентирование внимания на основных выводах мероприятия. Закрепление новых знаний и навыков.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться впечатлениями, обобщает выводы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Индивидуальная рефлексия учащихся, направленная на самооценку и осознание полученного опыта. Учащиеся отвечают на вопросы о том, что нового они узнали, что им понравилось, как они могут применить полученные знания на практике. Запись рефлексии в дневники.

Действия учителя: Проводит рефлексию, предлагает учащимся оценить свою работу.

Действия учащихся: Заполняют форму рефлексии, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Литература и онлайн-ресурсы по теме сотрудничества и командной работы, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомиться со списком литературы.

Длительность: 0 мин.